Самоврядування класу

"Мій клас - мій вибір!"

Розвиток особистості суспільстві йде двома взаємозалежними лініях, умовно позначеним як «со» і «само». Під «зі» ми розуміємо діяльність, що відбувається разом із іншими - це співдружність, співробітництво, причетність у справі, сприяння. Така педагогічна співпраця є умовою переходу від управління до «само» - самоврядування. Під «само» розуміється самовираження, самодіяльність, самовизначення, найповніше використання умов самовдосконалення тощо.

Таким чином, самоврядування в класному колективі можна визначити як дії дітей, що здійснюються самостійно ними спільно з дорослими членами класного співтовариства, щодо планування, організації та аналізу життєдіяльності в класі, спрямованої на створення сприятливих умов для спілкування та розвитку однокласників та вирішення інших соціально цінних завдань.

Самоврядування розвивається успішно, якщо учні опиняються у ситуації вибору і самі визначають шляхи вирішення поставленої проблеми. Саме ухвалення рішення є ключовим для формування мотиву групової дії. Учнівське самоврядування розвивається, вирішуючи все більше завдань і проблем, що стосуються життя та діяльності учнів.

Ціль класного самоврядування - Формування саморозвивається, активної, самостійної особистості.

Самоврядування у класному колективі спрямоване рішення наступних завдань :

 створення умов для самовираження, самоствердження кожної особи через участь через конкретні справи;

 створити умови для розвитку організаторських здібностей кожного, формувати лідерські якості;

 розвивати креативність, стимулювання соціальної творчості, ініціативи, формування активної громадянської позиції дітей;

 виховання у школярів демократичної культури, формування вміння діяти на користь вдосконалення як своєї особистості, а й суспільства (класу, школи);

 створити сприятливі умови спільної діяльності дітей та дорослих (вчителів та батьків);

 формувати толерантність.

Структуру класного самоврядування можна як наступної схемы:

Структура самоврядування класу.

Вищий орган - класні збори. У його роботі беруть участь усі учні класу і класний керівник, а разі розгляду особливо важливих питань можуть залучатися і батьки учнів. До компетенції класних зборів належать такі питання:

визначення програми діяльності свого учнівського колективу;

Обрання органів самоврядування, визначення їх структури та функціональних обов'язків;

Обрання виконавчих органів самоврядування (секторів);

Встановлення конкретних завдань діяльності учнівського колективу на певний термін та ухвалення конкретних програм роботи;

Делегування своїх представників до громадських органів самоврядування (рада лідерів школи);

Координація роботи виконавчих органів самоврядування (секторів), заслуховування звітів про їхню роботу та оцінка їхньої діяльності;

Встановлення форм заохочення та осуду у загальношкільному колективі;

Внесення пропозицій до адміністрації школи та органів шкільного самоврядування щодо покращення життєдіяльності свого колективу.

Веде класні збори його голова – класний керівник Він готує питання для обговорення та виносить їх на Раду класу.

Між зборами роботу організує та контролює порада класущо збирається один раз на тиждень. До нього входять керівники секторів учнівського самоврядування.

Президент класуобирається шляхом таємного голосування. Рішення вважається ухваленим, якщо за нього проголосувало більше половини учасників. Президент класу разом із класним керівником складає план роботи на чверть (на основі пропозицій учнів); формує колективи для підготовки та проведення класних заходів; контролює виконання доручень.

Розподіл громадських доручень відбувається на першому ж у навчальному році класних зборах тих, хто навчається таємним голосуванням. Попередньо складаються списки доручень та пропонується кожному написати прізвище гідного навпроти кожної посади. При аналізі анкет насамперед враховуються особисте бажання виконувати те чи інше доручення, і навіть більшість голосів. Доручення можна змінювати кожну навчальну чверть, щоб кожен, хто навчається, міг спробувати себе в різних ролях.

Отже, кожен сектор має свої функції та відповідні їм доручення.

1. Сектор «Освіта» - надає допомогу учням у подоланні труднощів у навчанні, контролює відвідуваність та готовність до занять, допомагає в організації та проведенні щорічної Шкільної науково-практичної конференції, допомагає класному керівнику проводити рейтинг учнів за результатами навчання, готує цікавий тематичний класний годинник, вікторини, знайомить з досягненнями науки і культури, бере участь у підготовці до інтелектуальних конкурсів, олімпіад, відповідає за проведення позакласних заходів для початкових класів, що навчаються.

2. СекторПорядок - у міру необхідності проводить роботу з порушниками дисципліни та порядку, складає графік чергувань, здійснює організацію суботників, відповідає за своєчасну здачу підручників та їх отримання у шкільній бібліотеці, розробляє заходи щодо прибирання та озеленення території шкільного двору, контролює озеленення класу, організовує збори маку

3. Сектор"Патріот" - організовує та проводить заходи з цивільно-патріотичної тематики (День згоди та примирення, виведення радянських військ з Афганістану, звільнення Курської області від німецько-фашистських загарбників, День захисника Вітчизни, День Перемоги та інші пам'ятні дати), покладання квітів до шкільної алеї пам'яті воїнів -афганців, участь у щорічному огляді пісні та ладу.

4. Сектор«Дозвілля» - сприяє культурному та змістовному проведенню дозвілля, організовує культурно-масові заходи у класі та школі, відповідає за організацію екскурсій, класних та шкільних вечорів, складання розважальної програми, займається з класними керівниками організацією екскурсій, відвідуванням театрів та музеїв.

5. Сектор«Прес-центр» - контролює випуск класами газет до знаменних дат та свят, відображає підсумки життєдіяльності учнів, здійснює контроль за змістом та періодичністю зміни інформації на шкільних стендах, фіксує життя класу у фотографіях; керує роботою оформлення класного альбому.

6. Сектор «Олімпієць» - формує команду для участі у шкільних змаганнях, організовує спортивні заходив класі. Відповідає за організацію виїздів класу у туристичні поїздки.

7. Сектор«Турбота і добро» вносить різноманітність у соціально значиму діяльність учнів. Сектор організовує привітання ветеранів, візити до учнів, що довгохворіють і не відвідують школу, забезпечує участь класу в проведених школою акціях милосердя та інших акціях («Подаруй школі книгу!», «Подаруй дітям радість», «Діти – солдатам» тощо)

Класний колектив здійснює своє представництво в органах шкільного самоврядування, зокрема ряд учнів класу входять до Ради лідерів школи, та бере активну участь у проведенні шкільних заходів.

Впровадження учнівського самоврядування дозволяє вирішувати проблеми особистісного та професійного самовизначення, формування навичок здорового образужиття, соціальну адаптацію школярів. З іншого боку, діяльність органів класного самоврядування істотно полегшує роботу класного керівника.

СИСТЕМА РОЗВИТКУ САМОВРЯДУВАННЯ У КЛАСІ

за 2010-2013 навчальний рік(7-9 класи)

Мета та завдання самоврядування у класному колективі

Цілі

Підвищення активності учнів у класних справах;
- Реалізація інтересів кожного учня;
- Залучення батьків до спільної діяльності.

Завданняорганізації учнівського самоврядування у класі:

Створити умови у розвиток організаторських здібностей кожного, формувати лідерські якості;
- дати можливість самореалізації та самоствердження кожного через конкретні справи;
- Створити умови для розвитку креативності, ініціативності, самостійності;
- створити сприятливі умови спільної діяльності дітей та дорослих (вчителів та батьків);
- Формувати толерантність, вміння спілкуватися.

Організація самоврядування у класному колективі

Принципи самоврядування у класному колективі

1. Рівноправність– всі повинні мати право вирішального голосу під час ухвалення того чи іншого рішення.

2. Виборність- Повноваження набуваються в результаті виборів.

3. Відвертість та гласність– робота органів самоврядування має бути відкрита всім учнів.

4. Законність- Неухильне дотримання правових та нормативних актів.

5. Доцільність– діяльність органів самоврядування має бути спрямована на реалізацію інтересів та потреб учнів.

6. Гуманність– дії органів самоврядування мають ґрунтуватися на моральних засадах.

7. Самодіяльність- Творчість, активність, самостійність учнів.

8. Відповідальність– необхідно регулярно звітувати про виконану роботу та її результати перед своїми виборцями.

1. Творчий розвиток кожного учня.

2. Створення у класі мікроклімату співробітництва вчителів, учнів, батьків.

3. Реалізація особистісного потенціалу у діяльності: військово-патріотичної; профорієнтаційної; ціннісно-орієнтовною; суспільно-значущою.

Організація роботи органів самоврядування

1. Органи класного самоврядування працюють у взаємодії з органами педагогічного та батьківського самоврядування.

2. Збори та класний годинник проводить раду класу спільно з класним керівником.

3. Рішення органів класного самоврядування приймаються відкрито.

4. Рішення приймаються простою більшістю, але думка меншості повинна уважно вислуховуватися та враховуватися.

5. У разі незгоди з рішенням органу класного самоврядування будь-який учень може опротестувати це рішення у вищому органісамоврядування.

Структура самоврядування класу.

Вищий орган самоврядування - класні збори. У його роботі беруть участь усі учні класу і класний керівник, а разі розгляду особливо важливих питань залучаються батьки учнів. До компетенції класних зборів входять такі питання: - обрання органів самоврядування, визначення їх структури та функціональних обов'язків; - Обрання виконавчих органів самоврядування (секторів); - встановлення конкретних завдань діяльності учнівського колективу на певний термін та прийняття конкретних програм роботи; - делегування своїх представників до громадських органів самоврядування (рада старшокласників школи); - координація роботи виконавчих органів самоврядування (секторів), заслуховування звітів про їхню роботу та оцінка їхньої діяльності; - встановлення форм заохочення та осуду у класному колективі; - внесення пропозицій до адміністрації школи та органи шкільного самоврядування щодо покращення життєдіяльності свого колективу.

Обов'язки за напрямами:

Староста

Підготовка та проведення засідань активу класу, круглих столів, конференцій, зустрічей з активами інших класів.

Контроль за роботою класу.

Розподіл обов'язків під час проведення КТД.

Участь у зборах Ради Старшокласників

Заступник старости зобов'язаний:

Виконувати обов'язки старости у разі його відсутності. Контролювати виконання доручень членами класного колективу Порада порядку

Контроль за відвідуваністю.

Контроль за виконанням режиму дня та Статуту школи.

Контроль зовнішнього вигляду.

Участь у зборах СС.

Культурний відділ

Організація участі класу у проведенні свят, концертів, музичних віталень тощо.

Проведення класних вогників, дискотек.

Участь у зборах СС.

Спортивно – оздоровчий відділ

Підготовка та організація походів, конкурсів, естафет.

Організація змагань із різних видів спорту з іншими класами, школами.

Участь у Дні здоров'я.

Участь у зборах СС.

Прес-центр

Підготовка оформлення та реквізиту до свят та вечорів,

Організація участі у конкурсах газет до знаменних дат року.

Участь у роботі шкільного прес-центру

Участь у зборах Рада Сташокласників.

Навчальний відділ

Контроль успішності у класі.

Організація консультаційних груп для допомоги учням, що відстають.

Перевірка щоденників та підручників.

Участь у організації та проведенні олімпіад, предметних тижнів.

Участь у проведенні тематичних вечорів, виставок, конкурсів із предметів.

Участь у організації зустрічей із цікавими людьми.

Участь у зборах СС.

Актив класу за 2010/2011 навчальний рік

Актив класу 2011 – 2012 навчальний рік

Староста Дзвінків Саша

Заступник старости Лорай Іра

Класні учнівські збори 2011 – 2012 навчальний рік:

Актив класу 2012 – 2013 навчальний рік

Староста Кокоріна Христина

Заступник старости Барахтенко Ігор

Класні учнівські збори 2012 – 2013 навчальний рік:

4. 09. 12г. Вибори органів самоврядування

Староста ТолмачоваОлександра

Зам. СтаростиГорячкіна Христина

Навчальний секторПодкоритова Юля, Толмачова Саша, Горячев Єгор, Огороднікова Настя.

Спортивний секторЗуєв Влад, Москальов Данило, Герасимов Ростислав, Данилкін Єгор, Іванов Сашко.

Прес – центрКудрявцев Рома, Барахтенко Ігор

Трудовий секторШипіцина Віра, Козулін Діма, Пінігін Семен

Дозвіловий секторМоскальова Ксюша, Польова Віка, Мамуркова Ліза

Спортивний секторПідготовка до дня здоров'я 6.09.12

11. 09. 12 р. складання плану роботи з секторів

Трудовий сектор

· Складання графіка чергування на 2 чверть

· Генеральні прибирання кабінету

Навчальний сектор

Дозвіловий секторКТД «Майстерня Діда Мороза» «Новорічна ялинка»

Прес – центр

Ініціативна групапри краєзнавчому шкільному музеї

Толмачова Саша

Москальова Ксюша

Шипіцина Віра

Підготовка до відкритої класної години староста, заст. старости.

Спортивний секторучасть у шкільних змаганнях

Дозвіловий сектор

Трудовий сектор

· Складання графіка чергування на 3 чверть

· Генеральні прибирання кабінету

Навчальний секторПеревірка щоденників (щовівторка)

Прес – центрВідвідування «Рада старшокласників»

Ініціативна групавідвідування краєзнавчого шкільного музею

Трудовий сектор

· Складання графіка чергування на 4 чверть

· Генеральні прибирання кабінету

· Озеленення кабінету

Прес – центрВідвідування краєзнавчого музею та розподілу привітання вдів ВВВ Звонкова ЛІ., Курмакова Шамшурі Мирзаджанівна

Висновок:Учнівське самоврядування у шкільництві організовано так: розроблено і затверджено положення про самоврядування. Створено модель учнівського самоврядування. Щороку у школі проводяться вибори голови та активу школи. У кожному класі проводяться вибори активу. Представники класів входять до складу учнівської ради старшокласників, де існує чіткий розподіл обов'язків, існують навчальний, культурний, спортивний, прес – центр, рада порядку, здоров'я. Обираються до ради терміном на один рік, засідання проводяться один раз на місяць і за потребою. Представники учнівської ради старшокласників беруть активну участь у підготовці та проведенні загальношкільних заходів, таких як: «Перший дзвінок»; "День учителя"; « Новий рік»; «8 березня» (самоврядування); "День Перемоги"; « Останній дзвінок»; районні заходи, конкурси, змагання.

Учнівське самоврядування у моєму класі розвинене успішно. Учні самостійно організовують роботу в класі, із задоволенням йдуть у раду старшокласників, намагаючись реалізувати себе на рівні школи.

Декілька слів про класне самоуправління

Самоврядування у класі - це:
управління життям класу;
організація справ для свого класу, а значить і для себе;
вирішення завданьсамостійно поставлених перед класним колективом;
школа відповідальності, довіри , взаємодопомоги , взаєморозуміння ідорослішання .

Мені хочеться, щоби мої ученики повірили в себе, були добрими, успішними. Для цього створюю в класі атмосферу співпраці. Вважаю, що секрет гарного виховання – у повазі до своїх учнів, бо вони мої союзники, співавтори, які мають право на помилку, власну думку.

Учнівське самоврядування у класному колективі розглядаю як спосіб розширення діапазону діяльності дорослих та дітей. Я впевнена, що робота в учнівському самоврядуванні допоможегає учням виховати в собі почуття власної гідності і такє можливість проявити себе на ділі.

В основу роботи учнівського самоврядування класу покладено такі принципи:

демократичний – всі учні мають рівні права, беруть участь у вирішенні питань, що стосується життя класу;

гуманістичний - захищає права шкірного, добрим ділом та словом підтримує того, хто потрапив у біду;

самодіяльний – учні самі вирішують питання життя класу, обирають цікаві справи.

На власному досвіді переконалася, що почуття– одне ц і ле», « ми колектив» виниклає тільки в справах, які намагаються мось робити разом.Ми разом плану є мо роботу, п і дводимо підсумки, обов ’ обов'язково звітуємо наприкінці року на класних зборах, визначаємо кращі заходи, методом незакінченого речення «Я хотів би дізнатися про…», «Мене хвилює…» визначаємо майбутні часи спілкування. На традиційному святі «Перші кроки до Олімпу» визначаємо найкращого учня року. Ми разом шукаємо шляхи, як зробити шкільну життя цікавою та різноманітною. Намагаємося залучити до справ усіх учнів класу.

Я говорю своїм ученикам:

Якщо ти не можеш бути сосною на вершині пагорба,
Будь маленьким деревцем у долині.
Але тільки найкращим деревцем.
Будь кущиком, якщо не можеш бути деревом.
Будь травою біля дороги і дай відпочинок втомленому подорожньому,
Якщо не можеш бути кущиком.
Якщо ти не можеш бути китом,
Будь найкрасивішим окунем в озері!
Якщо ти не можеш бути капітаном,
Хтось має бути і матросом.
Для всіх знайдеться робота на кораблі життя,
Тільки знайди свою справу.
Якщо ти не можеш бути сонцем,
Будь зіркою на небі,
Тільки знайди свою справу і намагайся стати найкращим.

На початку навчального року провожу вибори класного самоврядува ня, в основу якого положено вибі р д і тій. За допомогою голосування обіруємо міра та його заступника, а піті м учні висловлюють свою думку, де б вони хотілиі чи працювати.

Звичайно, що неможливо знайти ту форму, універсальну та придатну на всі випадки життя з улюбленим класним колективом. Це справа творча та індивідуальна. Що стосується мене, у своїй роботі намагаюся дотримуватися системності, працюючи над власними програмами «Навколо тебе – Світ!» та «Ключі до успіху».