СМІЛ (MMPI) стандартизований багатофакторний метод дослідження особистості

Методика СМІЛ займає близько 1 години роботи обстежуваного (при цьому немає необхідності в присутності психолога) і 10 хвилин на обрахування даних. В результаті обстеження психолог отримує багатосторонній портрет людини, що включає багатий спектр таких структурних компонентів особистості як: мотиваційна спрямованість, самооцінка, стиль міжособистісного поведінки, статеворольової статус, риси характеру, тип реагування на стрес, захисні механізми, когнітивний стиль, провідні потреби, фон настрою, сексуальна орієнтація, ступінь адаптованості індивіда і можливий тип дезадаптації, наявність психічних відхилень, вираженість лідерських рис, схильність до суїциду, пре схильність до алкоголізму, а так само кількісні та якісні характеристики професійно важливих властивостей.

При цьому великою перевагою даної методики є наявність в її структурі достовірності, що дозволяють визначити не тільки надійність результатів, але і установку випробуваного на саму процедуру обстеження.

При інтерпретації конкретні дані обстежуваного особи порівнюються з нормативними даними по параметрах, що відповідають провідним симптомів в рамках тієї чи іншої нозології. Все те, що у психічно здорової людини врівноважено і згладжено, у хворого виявляється максимально - різко і оголено. Іншими словами, особливості кожного випробуваного визначаються ступенем вираженості тих чи інших властивостей, які в їх максимальному вираженні відповідають певним клінічними симптомами. Кожна з шкал методики показує, наскільки виражені у даного індивіда депресія, ипохондричность, психопатичні риси, мужність-жіночність, паранояльное, псіхоастенія, шізотімние прояви, маніакальність, соціальна інтроверсія.

При інтерпретації отриманих даних необхідно враховувати умовність психологічних меж норми. Так само шкал методики не відображають всю різноманітну діагностичну картину психіатричних захворювань. Наростання балів за шкалами може означати лише більш виражену реакцію індивіда на наявність психологічних проблем, але не завжди є відображенням клінічної тяжкості стану, особливо при давності хворобливого процесу. Патологія психіатричного регістра проявляється високими піками в профілі MMPI лише тоді, коли ми маємо справу з досить емоційно збереженій, гостро реагує особистістю.

Динамічне (лонгитюдное, повторне) дослідження і додаткові експериментально-психологічні проби дозволяють віддиференціювати прикордонні, особистісні розлади від ендогенного захворювання. Кількісні показники методики не є абсолютом: вони повинні розглядатися в узагальненій сукупності даних про вивчений людині. Тому інтерпретація отриманих даних повинна вестися у відповідності з усією наявною про досліджуваного інформації, не кажучи вже про те, що для адекватного уявлення про досліджуваного не заважає поглянути на нього самого. «Сліпа» інтерпретація може використовуватися лише в дослідницьких цілях, коли перевіряється надійність методики, а також при великомасштабних обстеженнях, коли інтерпретується не особистість окремої людини, а деякі узагальнені тенденції великих за чисельністю груп.

«Коридор норми» цілком широкий, а верхня його межа зближує те, що називається характером нормальної особистості, з акцентуйованої особистістю, в профілі якої деякі шкали завищені і виявляються важко компенсовані риси, що утрудняють адаптацію людини в складній ситуації.

Профіль СМІЛ не тільки виявляє особистісні особливості і проблеми людини, а й підказує найбільш адекватний індивідуально-оріетірованний шлях підходу до нього з метою надання соціально-психологічної допомоги або вмілого використання властивостей і здібностей даної людини в контексті громадської, професійної активності, в плані його співіснування з сімейним або виробничим оточенням.

Психологи і лікарі використовують СМІЛ для виявлення змін, ознак регресу, соціально-психологічної дезадаптації особистості хворого.

Методика є книжечку-буклет, що містить 566 запитань-тверджень. Якщо відповіді отримані на все 566 питань тверджень (повний варіант), то то в результаті виявляється профіль СМІЛ, який дає при інтерпретації портрет особистості і показники майже 200 додаткових шкал, що грають уточнюючу і другорядну роль. Скорочений варіант містить 398 запитань-тверджень. Він дозволяє отримати особистісний портрет по базисних шкалами, але не дає інформації щодо додаткових шкалах. Відповіді обстежуваного заносяться в клітинки реєстраційного листа. Якщо випробуваний згоден з твердженням і відповідає на певний пункт опитувальника «Вірно», він ставить хрестик над відповідним твердженням номером; якщо ж він відповідає «Невірно», то ставить хрестик нижче номера затвердження у відповідній клітинці реєстраційного листа. Відповідь «Не знаю» реєструється як кружечок, обведений навколо відповідного номера. Твердження носять різний характер, в залежності від того, яка сфера людських проблем висвітлюється. Більшість з них направлено на виявлення рис характеру, на стиль спілкування з оточуючими. Твердження стосуються суб'єктивних пристрастей обстежуваного людини, його поглядів на різні життєві цінності. Вони так само виявляють особливості емоційних реакцій, фон настрою, оцінку власного самопочуття, ряду конкретних фізіологічних функцій та інше. Підсумовуючи інформацію по значимим відповідей, формалізована процедура обрахунку виявляє ступінь збігу або відхилення відповідей конкретного індивіда від статистично обчисленої усередненої норми.

Інтерпретація профілів СМІЛ базується на теорії провідних тенденцій і лежить в її основі типології індивідуально-особистісних властивостей. Відповідно до цієї теорії особистість розглядається як єдність біологічного, психологічного та соціального факторів. Генетично успадковані якості є основою темпераменту. Характер людини формується в процесі взаємодії вроджених, базисних властивостей з впливають факторами навколишнього середовища. У складній структурі характерологічних чеснот основними є паралельно розвиваються і взаємно впливають один на одного такі підструктури, як емоції, мотивація, особливості інтелектуальної сфери і стиль міжособистісного поведінки. Формування особистості не є пасивним процесом інтеріоризації (засвоєння) культурно-історичного досвіду соціуму. Провідні індивідуально-типологічні тенденції пронизують всі рівні її розвитку. Особистісні властивості не стільки прищеплюються, скільки розвиваються, йдучи корінням в генетично передані індивідуальна властивості.

Що лежить в основі теорії провідних тенденцій типологія суперечить поглядам багатьох вітчизняних і зарубіжних психологів; вона лише строго впорядковує їх. В першу чергу, вона ділить людей по їх реакції на зовнішній вплив таким чином:

реакція, сили якої спрямовані назовні (наступальність, активне відстоювання своєї позиції, протидія, звинувачення у всьому оточуючих, найбільш різкий спосіб реагування - агресія по відношенню до інших);

Історія «Великої п'ятірки» досить цікава. П'ять факторів були отримані за допомогою факторного аналізу великої кількості звітів про себе і однолітків щодо прикметників і запитальників, пов'язаних з особистістю. Гіпотеза полягала в тому, що індивідуальні відмінності, найбільш важливі та соціально значимі, будуть кодуватися як терміни на природній мові.

Адаптований тест ММРI

Існує дві аналогічні теорії -. Як ми бачимо, між факторами, запропонованими цими двома теоріями, існує невелика різниця. Деталі їх індивідуальних досліджень і відмінностей, хоча і досить інтригуючі, виходять за рамки цієї статті.


Він включає більш конкретні риси, такі як вихідний, товариська, балакучий, енергійний і напористий. Цей фактор включає більш специфічні риси, такі як тривожні, дратівливі й похмурі.

• Згода.
• Нейротизм - також згадується як емоційна стабільність Голдберга.

Як ми бачимо, кожен з факторів «великої п'ятірки» досить широкий і складається з ряду більш специфічних рис.

реакція, переважно спрямована на себе, всередину особистості (відступ, готовність відмовитися від реалізації своїх намірів, схильність до самозвинувачення, найбільш різка форма реагування - суїцид, аутоагресія).

Далі, типологія конституційно заданих властивостей, продовжуючись завдяки провідним тенденціям в психологічних особливостях, може бути представлена ​​наступними ортогональними ознаками: інтроверсія-екстарверсія, тривожність-агресивність, ригідність-лабільність, сенситивность-спонтанність. Індивідуально-типологічний паттернт позврляет судити про переважне стилі інтелектуальної діяльності. Показники профілю СМІЛ порівнянні з провідними тенденціями і виявляють їх як по нарізно, так і в їх різноманітному поєднанні змальовуючи цілісний портрет особистості.

Опитувальники в модифікованому вигляді діляться на чоловічий, жіночий і підлітковий варіанти, які відрізняються лише формою викладу деяких тверджень. Різна обробка даних тільки по 5 шкалою і тих аспектах інтерпретації, які пов'язані з віковими особливостями.

Процедура обстеження має проводитися в спокійній обстановці, що дозволяє випробуваному зосередитися. Сенс тверджень тлумачити не слід, так як кожен повинен розуміти їх по-своєму. Людина не повинна відчувати побоювання, що обстеження може якимось чином зашкодити йому. Висловлювання про те, що питання повторюються, що багато хто з них дурні, нерідко пов'язані з захисними тенденціями, з небажанням бути відвертими з чужими людьми.

Перед обстеженням випробовуваний повинен вивчити наведену нижче інструкцію.

Вам буде пред'явлена ​​серія даних тверджень. Оцінюючи кожне з них, не витрачайте багато часу на роздуми. Найбільш природна - перша безпосередня реакція. Уважно вчитуйтесь в текст, дочитуючи до кінця кожне твердження і оцінюючи його все цілком як вірне або невірне стосовно Вам. Якщо Ваша відповідь - «Вірно», поставте хрестик в реєстраційному листі над відповідним твердженням номером.

Якщо Ваш варіант - «Невірно», поставте хрестик під відповідним номером.

Звертайте увагу на твердження з подвійним запереченням: наприклад, «У мене ніколи не було нападів з судомами». Якщо не було, то Ваша відповідь - «Вірно», і навпаки, якщо це з Вами було, то Ваш відповідь-«Невірно».

Деякі твердження в опитувальнику звучать так: «Обведіть номер цього твердження кружечком». В цьому випадку в реєстраційному листі номер, що відповідає цьому твердженню слід обвести кружечком (це для перевірки Вашої уважності).

Якщо деякі твердження викликають великі сумніви, орієнтуйтеся в Вашій відповіді на те, що імовірно більше властиво Вам. Якщо твердження вірне по відношенню до Вас в одних ситуаціях і невірно в інших, зупиніться на ту відповідь, який більше підходить зараз. Лише в крайньому випадку, якщо твердження до Вас взагалі не підходить, Ви можете номер цього твердження на реєстраційному листі обвести кружечком, що рівноцінно відповіді «Не знаю». Однак надлишок в реєстраційному листі призведе до недостовірності результатів.

Намагайтеся відповідати щиро, інакше Ваші відповіді будуть розпізнані як недостовірні і опитування доведеться повторити. Відповідаючи на різні пункти опитувальника, спробуйте зрозуміти - «Який (яка) я насправді?». Тоді отримані дані можуть бути використані з позитивним ефектом для Вас. Результати обстеження не спрямовані на оцінку Вашої особистості з точки зору «поганий» Ви людина або «хороший»: виявляються лише особливості Вашого темпераменту і Ваші професійно важливі якості.

Відповідаючи навіть на інтимні питання, не дивуйтеся, так як Ваші відповіді ніхто не стане читати і аналізувати: вся обробка даних ведеться автоматично. Експериментатор не має доступу до конкретних відповідей, отримуючи результати лише у вигляді узагальнених показників, які можуть виявитися цікавими і корисними для Вас.

На питання про анкетні дані відповідайте в довільній або навіть анонімній формі за попередньою домовленістю з обстежують Вас психологом.

Обробка результатів опитування проводиться шляхом послідовного накладення ключа, кожен з яких відповідає тій чи іншій шкалі профілю (або додаткової шкалою). Ключі робляться з профільного листа, на якому виділені значущі відповіді, що підлягають обрахунку. При цьому вирізаються відповідні «віконця» - вище номера, якщо значущу відповідь «Вірно», нижче номера, якщо відповідь «Невірно»; кожен ключ послідовно накладається на заповнений профільний лист і просвічують через вирізані віконечка хрестики, проставлені випробуваним, підраховуються. Надалі ці результати називаються сирими балами. Шкал профілю 13: 3 шкали достовірності і 10 базисних шкал.

У зв'язку з реадаптації методики і розширенням сфери її застосування, більшості базисних шкал методики дані нові назви, відповідні їх психологічної сутності, відповідно:

1-я шкала - шкала невротичного контролю,

2-я - пессимистичности,

3-тя - емоційної лабільності.

4-я - імпульсивності,

5-я - мужності-жіночності

6-я - ригідності,

7-я - тривожності,

8-я - індивідуалістичності,

9-я - оптимістичність.

До показників 10 базисних шкал профілю примикає зліва профіль шкал достовірності.

Шкала «?» Показує, скільки тверджень опитувальника потрапили в категорію відповідей «Не знаю».

Шкала «L» - шкала брехні - показує, наскільки щирим був обстежуваний в процесі тестування.

Шкала «F» - шкала достовірності - показує рівень надійності отриманих даних в залежності від відвертості обстежуваного і його готовності до співпраці.

Шкала «К» - шкала корекції - виявляє ступінь спотворення профілю, пов'язаного як з закритістю випробуваного, так і з впливом неусвідомленого захисного механізму витіснення з психіки інформації, що травмує, руйнує позитивний образ «Я».

Профіль СМІЛ - це ламана лінія, яка з'єднує між собою кількісні показники десяти базисних шкал.

У зв'язку з тим, що кількість значущих відповідей (хрестиків) по кожній шкалі не однаково і їх статистична значимість (ціна, вартість), також не є еквівалентною, порівняння показників за різними шкалами можливо лише при зведенні сирих балів до узагальненої, стандартизованої одиниці. В якості такої одиниці в даній методиці виступають стіни, кожен з яких містить 10Т балів і дорівнює середньоквадратичне відхилення від середньостатистичної нормативної лінії, що представляє собою але профільному аркуші 50Т. Це емпірично виявлена ​​усереднена норма. Відхилення в межах 2 середньоквадратичних відхилень - 20Т - як вгору, до 70Т, так і вниз, до 30Т, умовно визначено як розкид в рамках нормативного коридору. Показники вище 70Т і нижче 30Т розцінюється як відхилення від норми.

Аналіз отриманих результатів заснований не на вивченні сенсу відповідей випробуваного, а на статистичній процедурі обрахунку даних, в процесі якої виявляється кількісна дисперсія різних варіантів відповідей по відношенню, з одного боку, до средненорматівной усереднені, а з іншого, до патологічної загостреності психологічного чинника, що містить в собі, по суті справи, ту чи іншу індивідуально-особистісну тенденцію. На перший погляд, методика дозволяє окреслити суб'єктивну внутрішню картину «Я» обстежуваного особи. Реально ж, завдяки почасти проективного звучанням багатьох тверджень, в експерименті виявляються і ті психологічні аспекти, які усвідомлюються людиною або лише частково піддаються контролю свідомості.

Типи профілів СМІЛ.

Лінійний - всі показники знаходяться в межах між 45Т і 55т, такий профіль зустрічається у осіб, що відносяться до конкодартной нормі, тобто у особистостей гармонійних.

Втоплений - показники ряду шкал нижче 45Т, а більшість інших - не вище 50Т, такий профіль зустрічається при установчому ставленні до процедури тестування і супроводжується високими показниками шкал достовірності L і К при низькій F.

Шпилястий - поряд з більшістю шкал, що знаходяться на одному рівні, одна, дві або три розташовані значно вище інших (на 15-20т вище), може бути одно-, дво- і трифазний.

Плаваючий - більшість шкал не нижче 55т.

Опуклий - підвищений в центрі і має пологий спуск по краях.

Зубчаста пила - профіль з безліччю піків, що супроводжуються нечіткими зниженнями (7-10т) є сусідами, що контрастують шкал.

Невротичний - профіль з підйомом на 1, 2 і 3 (невротична тріада) шкалах, може супроводжувати 2 пік по 7 і 8 шкалами.

Шкали поведінкової тетради (поведінкової) - 4, 6, 8, 9.

При аггравации - високогірний зубчастий профіль.

Якщо майже всі відповіді «Невірно», то виходить пологий по 4, 6 і 8 шкалами, але завищений по 1 і 3.

Якщо майже всі відповіді «Правильно», то виходить профіль з високими піками за шкалами F, 6 і 8.

Шкали достовірності.

Шкала «?» - реєструє кількість тверджень, на які випробовуваний не зміг дати певної відповіді; при цьому показник шкали «?» значущий, якщо перевищить 26 сирих балів, що супроводжуються в буклеті ремаркою «Обведіть номер даного пункту кружечком». Дані тести не є достовірними, якщо показник шкали «?» Вище 70Т.

Шкала L - шкала брехні - включає твердження, які виявляють тенденцію випробуваного уявити себе в максимально вигідному світлі, продемонструвати дуже суворе дотримання соціальних норм. Високі показники за шкалою L (70Т і вище), вказують на умисне прагнення прикрасити себе, заперечуючи наявність у своїй поведінці слабкостей властивих будь-якій людині.

Шкала F - шкала достовірності - високі показники за даною шкалою можуть поставити під сумнів достовірність обстеження, якщо показник F вище 70Т. Причини можуть бути різними: надмірна схвильованість в момент обстеження, прагнення наговорити на себе, приголомшити психолога, зобразити іншу особу, підкреслити дефекти свого характеру, тенденція до драматизації обставин, що склалися, перевтома і хворобливий стан. Деяке підвищення шкали F може бути результатом надмірної старанності при вираженні самокритичності і відвертості. У дисгармонійних особистостей в умовах дискомфорту. Високі значення F, що супроводжуються підвищенням профілю по 4, 6, 8 і 9 шкалами, зустрічаються у осіб схильних до афективних реакцій, з низькою конформностью.

Шкала К - шкала корекції - може бути помірно підвищена (55-60Т) при природної захисної реакції людини на спробу вторгнення в світ його таємних переживань. Значне підвищення (вище 65Т) вказує на відсутність відвертості, прагнення приховати дефекти свого характеру і наявність будь-яких проблем і конфліктів.

Низькі показники за шкалою До і високі - за шкалою F - відображають відвертість і самокритичність.

Інтерпретація по окремим базовим шкалами СМІЛ і їх сполученням.

Шкали в цілому діляться на 4 групи:

Шкали «сильного» регістра, що виявляють стенические властивості особистості: 4, 6 і 9 шкала.

Шкали «слабкого» регістра, що відображають гіпостеніческого риси: 2, 7 і 0 шкали.

Шкала змішаного типу реагування: 1 і 3 шкали.

Окремо стоять 5 і 8 шкали, з яких підвищена у чоловіків і знижена у жінок 5 шкала пом'якшує вольові характеристики, а підвищена 8 иу тих, і у інших посилює індівідуалістічность.

1 Шкала - невротичного сверхконтроля.

Якщо дана шкала є провідним піком (60-69Т), при інших шкалах на рівні 45-55Т, то основна проблема особистості даного типу - придушення спонтанності, вона виявляє мотиваційну спрямованість особистості на відповідність нормативним критеріям як в соціальному оточенні, так і сфері фізіологічних функцій свого організму.

Скупість емоційних проявів, обережність, обачність. Суперечливе поєднання стриманості і дратівливості, що створює змішаний тип реагування, властивий особам з психосоматичної предиспозицією, тобто зі схильністю до трансформації емоційної напруженості в хворобливі реакції всього організму або окремих органів (шлунково-кишкового тракту, вегетативної нервової системи, серцево-судинної діяльності).

Стиль мислення - інертний, догматичний, позбавлений свободи і незалежності. У міжособистісних відносинах - висока вимогливість до себе та інших в плані відповідності моральним критеріям соціуму. Скупість емоційних проявів, обережність, обачність, психосоматична предиспозицию. Гіперсоціальність установок виглядає як фасад, за яким ховається буркотливий, роздратованість, повчальність.

При надлишкової емоційної напруженості (показник шкали вище 75Т) Ускладнена адаптація проявляється підвищеною зосередженої на відхиленнях від норми як в плані міжособистісних відносин, де осіб цього кола дратує безвідповідальність і недостатня на їх погляд моральність вчинків оточуючих, так і в сфері самопочуття, де надмірна увага до функцій власного організму може перерости в ипохондричность.

1 шкала в структурі невротичної тріади виявляє механізм захисту по типу «втечі у хворобу», при цьому хвороба (явна або уявна) є ширмою, що маскує прагнення перекласти відповідальність за існуючі проблеми на оточуючих.

2 Шкала - пессимистичности.

Вона відноситься до групи шкал гипотимного, гіпостеніческого кола, характерна для слабкого типу вищої нервової діяльності. В якості вищого піку в профілі, що не виходить за межі норми, вона виявляє переважання пасивності особистісної позиції. Провідна мотиваційна потреба - уникнення неуспіху. Для осіб даного типу властиві такі особливості: високий рівень усвідомлення наявних проблем через призму незадоволеності і песимістичної оцінки своїх перспектив, схильність до роздумів, інертність в прийнятті рішень, виражена глибина переживань, аналітичний склад розуму, скептицизм, самокритичність, деяка невпевненість у своїх можливостях. Особистості профілі яких акцентуйовані за даною шкалою ( «меланхоліки» за Ганнушкіна, «гальмування» по Леонгарду і Личко, «песимістичні» по Собчик), здатні на відмову від реалізації нагальних потреб заради віддалених планів, вони швидше за інших здатні на альтруїстичні прояви. Стиль міжособистісного поведінки проявляється рисами залежності. Аффілятівная потреба - одна з провідних, ніколи не насичується повністю, в першу чергу фрустрируется.

Стиль мислення - вербальний; сприйняття, переробка та відтворення інформації спираються на слово, смислову основу, змістовний аналіз.

У стресі - схильність до стоп-реакцій. Захисний механізм - відмова від самореалізації та посилення контролю свідомості.

Високі реакції по 2 шкалою (вище 75Т) можуть бути пов'язані з ситуацією різкого розчарування після пережитої невдачі або в зв'язку з захворюванням, таким, що порушує звичайний хід життя і перспективні плани людини. Депресивний тип реагування не є універсальною, суто обов'язкової реакцією на психотравму і розвивається лише на грунті певної предиспозиции. Одночасне підвищення 2 і 9 шкали відображає схильність до перепадів настрою, ціклотімний варіант особистості (циклотимію).

Помірне підвищення 2-ї шкали з настанням зрілого віку розглядається як природний "нажитий скептицизм", більш мудре ставлення до життєвих проблем на противагу безпечності та оптимізму молодості, що виявляється щодо більш низькими показниками по 2-й і високими по 9-й (шкалою "оптимізму ").

Профіль з підвищенням по 2 і 4 шкалою і зниженням по 9, при інших шкалах знаходяться в зоні 45-55Т - повинен насторожувати в плані підвищеного суїцидального ризику.

вступні зауваження

Методику СМІЛ по її значущості та ефективності по праву можна назвати "важкою артилерією" психодіагностики. І не тому, що деякі фахівці, мало знайомі з методикою, вважають її громіздкою і трудомісткою: насправді це - близько години роботи самого обстежуваного (при цьому психолог може навіть не бути присутнім) та 10 хвилин на обрахування даних. Головне, що після цього психолог отримує багатосторонній портрет людини, який включає крім кількісних і якісних характеристик стійких професійно важливих властивостей багатий спектр таких структурних компонентів особистості як мотиваційна спрямованість, самооцінка, стиль міжособистісного поведінки, статеворольової статус, риси характеру, тип реагування на стрес, захисні механізми , когнітивний стиль, провідні потреби, фон настрою, сексуальна орієнтація, ступінь адаптованості індивіда і можливий тип дезадап ації, наявність психічних відхилень, вираженість лідерських рис, схильність до суїциду, схильність до алкоголізму та ін. При цьому великою перевагою даної методики є наявність в її структурі шкал достовірності, що дозволяють визначити не тільки надійність результатів, але і установку випробуваного на саму процедуру обстеження. Це дає можливість інтерпретації отриманих даних через призму виявлених за допомогою шкал достовірності тенденцій до преувелічіванію наявних проблем або до їх згладжування.

Стандартизований багатофакторний метод дослідження особистості СМІЛ є модифікацією тесту MMPI, створеного в 1942-49 рр. з метою професійного відбору льотчиків під час Другої світової війни. Автори - американські психологи І.Маккінлі і С.Хатеуей. Це - квантифікувати (кількісний) метод оцінки особистості, який, завдяки автоматизованому способу обробки результатів обстеження, виключає залежність отриманих результатів від суб'єктивності і досвіду експериментатора. Висока надійність методики, різні рівні достовірності і поліфакторних характер інтерпретації створили базу для широкої популярності цієї методики в різних країнах світу.

В основу створення опитувальника тесту було покладено кількісне зіставлення відповідей, отриманих в психологічному інтерв'ю з представниками нормативної групи, з типовими відповідями хворих, у яких в картині клінічних розладів чітко переважав той чи інший синдром: іпохондрія, депресія, істерія, психопатія, психастенія, параноя, шизофренія, гипомания. Ці назви і були додані відповідними шкалами, що вимірюється методикою. Такий принцип побудови психологічних методик застосовувався багатьма психологами, які представляли собі особистісні особливості норми як "розбавлену" патологію. Відомий вітчизняний психолог Б.В.Зейгарник виправдовувала такий підхід, стверджуючи, що патологічний стан суть загострена модель норми. Все те, що у психічно здорової людини врівноважено і згладжено, у хворого проявляється у вигляді гротеску - різко і оголено. Розроблений американськими психологами тест MMPI в Америці до сих пір в основному застосовується як диференційно-діагностичний метод. Вдосконалений варіант MMPI - тест СМІЛ, в першу чергу націлений на вивчення особистості, так як багаторічний досвід застосування методики показав, що вона в більшій мірі розкриває канву психологічно зрозумілих переживань і властивості особистості, ніж діагностує психопатологію.

Багаторічний досвід вивчення особистісних властивостей в різних професійних групах показав, що дані методики СМІЛ можуть надати значну допомогу при виявленні стійких професійно важливих особистісних якостей. Крім того, методика вже набула великого поширення серед соціологів, лікарів і психологів, що займаються сімейним консультуванням, суїцидологи, психотерапією, алкоголізмом, психосоматикой, вивченням кадрових резервів, проблемою менеджменту, а також в спортивній психології, в судову експертизу, в юриспруденції, в Армії, у військовій і цивільній авіації, в системі МВС, в центрах зайнятості населення, в школах, гімназіях, коледжах і в галузі вищої освіти.

У роботі практичного психолога дані СМІЛ дозволяють зрозуміти причини деяких поворотів в долі конкретної людини, безпосередньо пов'язаних з його індивідуально-особистісними особливостями, характером, стилем спілкування з оточуючими, з його здатністю до самореалізації.

У зв'язку з реадаптації методики і розширенням сфери її застосування, автором модифікованого варіанту більшості базисних шкал метрдікі додані нові назви, відповідні їх психологічної сутності, відповідно: 1-я шкала - шкала "невротичного сверхконтроля", 2-я - "пессимистичности", 3 я - "емоційної лабільності", 4-я - "імпульсивності", 6-а - "ригідності", 7-я - "тривожності", 8-а - "индивидуа-лістічності", 9-а - "оптимізму і активності" . Не змінилися назви двох шкал: 5-й - "шкала жіночності-мужності" і 0-й - "шкала соціальної інтроверсії". Що стосується майже двохсот додаткових шкал, що не входять в побудову особистісного профілю, то після рестандартіз-зації назви їх не змінювалися. Ці шкали в порівнянні з профілем базисних шкал набагато простіше інтерпретуються, в основному їх суть відображає сама назва кожної шкали. Вони розроблялися різними авторами в зв'язку з різними прикладними проблемами і можуть використовуватися на додаток до шкалами основного профілю. Що стосується базисних шкал, то вони формують цілісний особистісний профіль, що відображає портрет особистості у всій його складності і різноманітності. Кожна ж додаткова шкала лише додає до цього портрету якесь певне якість, яке, заломлюючись через особистісний образ, може набувати ту чи іншу звучання.

Профіль СМІЛ - це та ламана лінія, яка з'єднує між собою кількісні показники 10-ти базисних шкал До нього примикає маленький профіль шкал достовірності: шкала "?" показує, скільки тверджень опитувальника потрапили в категорію відповідей "не знаю". Шкала "L" - шкала "Брехні" - показує, наскільки щирим був обстежуваний в процесі тестування. Шкала "F" - шкала "достовірності" - показує рівень надійності отриманих даних в залежності від його відвертості і готовності до співпраці. Шкала "К" - шкала "корекції" виявляє ступінь спотворення профілю під впливом закритості випробуваного. Залежно від показників цих шкал профіль визнається як достовірний або недостовірний, а його особливості розглядаються через призму установок випробуваного по відношенню до процедури обстеження.

Методика пред'являється випробуваному у вигляді книжечки-буклету, що містить 566 тверджень (скорочений варіант, що дозволяє отримати особистісний профіль, але вже без додаткових шкал, містить 360 тверджень). Чому в опитувальнику призводить не питання, а твердження? Тому, що людина більш щиро відповідає на питання, що цікавлять психолога питання, якщо вони звучать у формі твердження. У такій ситуації людина відчуває себе аналізують своє "Я" як би наодинці з самим собою і це сприяє більшій відвертості, ніж питальна форма, яка звучить як допит

Твердження носять різний характер, в залежності від того, яка сфера людських проблем ними висвітлюється. Більшість з них направлено на виявлення рис характеру, на стиль спілкування з оточуючими, і відображає суб'єктивні пристрасті і смаки обстежуваного людини, його погляди на різні життєві цінності, особливості емоційних реакцій, оцінку власного самопочуття і ряду фізіологічних функцій, фон настрою та ін. Важлива не сама сентенція затвердження. Це - всього лише стандартний набір модельованих експериментом ситуацій, на які різні люди по-різному реагують. Важлива сама вибірковість відповідей, вимальовуються в кінцевому підсумку індивідуально-особистісні властивості конкретної людини. Аналіз результатів заснований не на вивченні сенсу відповідей випробуваного, а на статистичній процедурі обрахунку даних, в процесі якої виявляється кількісна дисперсія різних варіантів відповідей по відношенню, з одного боку, до средненорматівной посередність, а з іншого, до патологічної загостреності психологічного чинника, що містить в собі по суті справи ту чи іншу індивідуально-особистісну тенденцію. Більшість тверджень звучить так, що випробуваний, відповідаючи, далеко не завжди уявляє, яким чином це його охарактеризує, що значно ускладнює прагнення "поліпшити" або "погіршити" результати обстеження. На перший погляд, методика дозволяє окреслити суб'єктивну внутрішню картину "Я" обстежуваного особи. Реально ж, завдяки почасти проективного звучанням багатьох тверджень, в експерименті виявляються і ті психологічні аспекти, які усвідомлюються людиною або лише частково піддаються контролю свідомості. Тому лише при статистично недостовірних даних профіль особистості спотворюється настільки, що його немає сенсу інтерпретувати. В рамках же достовірних даних навіть при наявності тенденцій, що впливають на посилення або згладжування малюнка профілю, інтерпретація відображає справжню картину особистості. При цьому можлива досить диференційована градація ступеня вираженості різних особистісних властивостей в їх складному поєднанні, коли беруться до уваги не тільки високі показники, але і їх співвідношення з низькими показниками. У той же час відхилення від средненорматівних показників, більш ніж удвічі перевищує середньоквадратичнепомилку, виявляє надмірну ступінь вираженості тієї чи іншої особистісної риси, виводячи її за межі досить широкого (від 30 до 70 стандартних балів Т) коридору нормативного розкиду. Такі дані не обов'язково свідчать про патологію. Стан стресу, об'єктивно складна ситуація, фізичне нездужання - все це може викликати стан тимчасової дезадаптації. Тому інтерпретація отриманих даних повинна вестися у відповідності з усією наявною про досліджуваного інформації, не кажучи вже про те, що для адекватного уявлення про досліджуваного не заважає поглянути на нього самого. "Сліпа" інтерпретація може використовуватися лише в дослідницьких цілях, коли перевіряється надійність методики, а також при великомасштабних обстеженнях, коли інтерпретується не особистість окремої людини, а деякі узагальнені тенденції великих за чисельністю груп.

У модифікованому варіанті з опитувальника виділені 26 тверджень, які опинилися баластними: вони не тільки вводили в оману і шокували обстежуваних, а й провокували неадекватні відповіді В основному - це твердження, що "працюють" на шкалу достовірності "F" і 8-ю - шкалу " шизофренії ". Так, твердження "Я часто бачу людей, тварин та інші предмети, яких не бачать інші оточуючі мене люди" провокувало відповідь "вірно" у тих, хто за родом діяльності (наприклад, спортсмени) багато їздять по різних країнах, в той час як твердження націлене на виявлення порушень сприйняття.

Опитувальники в модифікованому вигляді діляться на чоловічий, жіночий і підлітковий варіанти, відмінність яких відбивається лише у формі викладу деяких тверджень. Ключі, за допомогою яких підраховуються сирі бали за кожною шкалою, корекція сирих показників для формування профілю особистості в стандартних показниках Т, а також інтерпретаційні схема абсолютно ідентичні для всіх форм опитувальника, крім деякої різниці в обробці даних по 5-ій шкалою в чоловічому і жіночому профілі. Є також повний (566) і скорочений (360) опитувальники, різниця між якими крім обсягу лише в тому, що скорочений варіант не дозволяє отримати показники за додатковими шкалами тесту.

Профільні листи дорослої і підліткової версії мають відмінності лише в залежності від статі випробуваного в стандартах по ряду базисних і по більшості додаткових шкал. Тому дуже важливо, щоб перед початком роботи фахівець переконався в тому. що у нього і сам опитувальник, і ключі, і профільні листи, і, нарешті, інтерпретаційний підхід, належать одному автору. Відрізняються як від оригіналу (MMPI), так і від СМІЛ розроблений в ВНДІ неврології і психіатрії ім. Бехтерева Стандартизований клінічний опитувальник СКЛО і адаптований Ф.Б.Березіним і М.П.Мірошніковим ММИЛ. Непорівнянний за всіма параметрами з методикою СМІЛ опитувальник на 71 твердження, клінічно орієнтований Міні-мульт, розроблений шведської псіхологессой Кінканнон і адаптований в російській варіанті В.П.Зайцевим і В.Н.Козюлей.

Як показує досвід, методика в основному розрахована на обстеження контингенту дорослих осіб (від 16 до 80 років) із закінченим початковою освітою (7-8 класів середньої школи) з збереженим інтелектом. У зв'язку з тим, що автором книги спільно з педагогами Б.Н.Кодесс і Т.В.Кодесс в 1984 році було розроблено та адаптовано підлітковий варіант СМІЛ, межі застосування методики дещо розширилися Якщо звичайний дорослий варіант широко і ефективно вже багато років використовується в практиці профконсультирования при обстеженні старшокласників у віці 16-17 років, то підлітковий варіант останні роки успішно застосовується при вивченні дітей дещо молодшого віку, починаючи з 12 років (за умови хорошого загального розвитку). Відзначено, що недостовірні результати часто знаходяться в прямій залежності не стільки від спотвореної установки випробуваного на обстеження, скільки від поганого розуміння змісту тверджень, що може бути пов'язано, по-перше, з недостатньо розвиненим вербальним інтелектом, по-друге, з поганим знанням російської мови Тому в регіонах, де люди говорять іншою мовою, методика повинна бути переведена на рідну мову, але при цьому необхідно також провести рестандартизации кількісної бази методики, так як нормативні стандарти можуть мати свої регіональні відмінності

Процедура обстеження вимагає дотримання наступних умов: випробуваний не повинен відчувати настороженості щодо цілей дослідження; він може претендувати на певну інформацію про результати тестування; психолог-експериментатор або консультант зобов'язаний в першу чергу дотримуватись інтересів обстежуваного людини і ніколи не інтерпретувати дані обстеження йому на шкоду, так як роль психолога в суспільстві в основному зводиться до захисту людини у всіх сенсах цього слова. Якщо це правило буде порушено, люди втратять довіру до психолога і подальші психологічні дослідження стануть неможливими. Звідси випливає і інше: інтерпретація отриманих даних повинна вестися з позицій психотерапевтичного, щадного підходу. Кожне індивідуально-особистісне властивість як правило несе в собі як позитивну, так і негативну інформацію. Тому, завжди є можливість почати співбесіду з освітлення позитивних характеристик, а потім на цьому тлі виділити ті особливості і властивості особистості, які створюють певні складності і негативно впливають на долю людини. Але робити це слід обережно і саме в тому стилі, який є для даного індивіда оптимальним (див. Корекційний підхід по кожній з підвищених в профілі шкал).

Типи профілів СМІЛ

Профіль називається "лінійним", якщо всі показники його знаходяться в межах між 45 і 55 Т. Такий профіль найчастіше зустрічається у осіб, що відносяться до конкордантность нормі, тобто у особистостей гармонійних. "Утоплений" профіль відрізняється від лінійного тим, що показники ряду шкал знаходяться нижче 45 Т, а більшості інших - не вище 50 Т. Такий профіль найчастіше є результатом установчого відношення до процедури тестування і супроводжується високими показниками шкал достовірності L і К при низькій F . "Прикордонний" профіль своїми найвищими точками досягає 70 - 75 Т, а решта шкали в більшості своїй не нижче 54 Т.

"Пікоподібне" профіль називається тоді, коли поряд з більшістю шкал, що знаходяться на одному рівні, одна, дві або більше розташовані значно вище інших (на 15 - 20 Т і вище). Залежно від кількості таких контрастують "піків" профіль називається одно-, дво- або трифазним. Якщо підйом значно виражений по одній-двох шкалах, за іншими ж мало виражений або відсутній зовсім, то профіль характеризується як "широко розкиданий". Якщо піки профілю значно перевищують 70 Т, то це "високорозташований" профіль. Якщо більшість (не менше 7-ми) шкал профілю значно підвищені і немає шкал, показники яких знаходяться нижче 55 Т (за винятком, в крайньому випадку, одного), то такий профіль називається "плаваючим". Критерії виявлення ознак плаваючого профілю наступні: F знаходиться між 65 і 90 Т, кожна з шкал - 1, 2, 3, 7 і 8-я - вище 70, решта - 56Т і вище. Такий профіль свідчить про вираженому стресі і дезадаптації особистості. "Опуклий" профіль підвищено в центрі і має пологий спуск по краях. "Поглиблений" профіль піднято на перших і останніх шкалах з відносним зниженням в центральній частині. Профіль з безліччю піків, що супроводжуються супутніми нечіткими зниженнями (7-10 Т) є сусідами, що контрастують шкал називається "зубчастої пилкою". Нахил профілю показує, яка частина профілю розташована більш високо. "Невротичні" або профілем з негативним нахилом називається профіль з підйомом на 1-й, 2-й і 3-й шкалах (шкали невротичної тріади); йому може супроводжувати другий пік по 7-й і 8-й шкалах. Позитивний нахил проявляється підйомом 4-й, 6-й, 8-й і 9-й шкал, що відображають високий ризик поведінкових реакцій і недостатньо обґрунтовано називалися раніше шкалами психотической тетради (їх більш правомірно називати шкалами поведінкової тетради). Підвищення профілю по двом сусіднім шкалами дає подвійний пік. Так, часто зустрічається подвійний пік 21 (два-один) і 78 (сім-вісім).

Відзначено цілий ряд особливостей профілю, що відображають певну установку обстежуваного на тестування. При вираженій тенденції уникнути відвертості і максимально наблизити відповіді до норми виходить втоплений профіль. При аггравации, тобто явному перебільшенні тяжкості наявних проблем і свого стану, утворюється високорозташований зубчастий профіль. Якщо випробуваний, намагаючись зрозуміти, як працює методика, і вплинути на результати, відповідає на більшість тверджень "вірно", або, навпаки, майже на всі твердження відповідає "невірно", то виходять досить характерні профілі: в першому випадку профіль з гострими списами по F, 6-й і 8-й шкалах. У другому - профіль завищений по 1-й і 3-й шкалах і пологий (згладжений) по 4-й, 6-й і 8-й шкалах.

шкали достовірності

Одним з дуже важливих достоїнств методики є наявність в її структурі оціночних шкал, або, як їх частіше називають, шкал достовірності, що визначають надійність отриманих даних і установку досліджуваних щодо процедури обстеження. Це - шкала "брехні" - L, шкала "достовірності" - F і шкала "корекції" - К. Крім цього, є шкала, позначена знаком - "?". Шкала "?" реєструє кількість тверджень, на які випробовуваний не зміг дати певної відповіді; при цьому показник шкали "?" значущий, якщо перевищить 26 сирих балів, тому що цифра 26 відповідає кількості вилучених з обрахунку тверджень, що супроводжуються в буклеті ремаркою - "Номер цього твердження слід обвести кружечком". Якщо показник шкали "?" вище 70 сирих балів, дані тесту недостовірні. Загальна цифра в межах 36-40 С.Б. допустима; результати від 41 до 60 С.Б. свідчать про настороженості обстежуваного.

Правильне пред'явлення методики і попередня бесіда психолога з випробуваним значно знижує недовір'я і скритність, й це позначається на зростанні незначущих відповідей. Шкала "L" включає ті твердження, які виявляють тенденцію випробуваного уявити себе в максимально вигідному світлі, продемонструвавши дуже суворе дотримання соціальних норм. Високі показники за шкалою "L" (70 Т і вище), тобто більше 10 С.Б., вказують на умисне прагнення прикрасити себе, "показати себе в кращому світлі", заперечуючи наявність у своїй поведінці слабкостей, властивих будь-якій людині - здатності хоч іноді або хоч трохи сердитися, лінуватися, знехтувати старанністю, строгістю манер, правдивістю , акуратністю в самих мінімальних розмірах і в самій пробачити ситуації. При цьому профіль виявляється плавним, зниженням або втопленим. Найбільше високі показники шкали L позначаються на заниженні 4-й, 6-й, 7-й і 8-й шкал. Підвищення шкали L в межах 60 - 69 Т часто зустрічається у осіб примітивного психічного складу з недостатнім саморозумінням і низькими адаптивними можливостями. У осіб з високим рівнем освіти і культури спотворення профілю за рахунок підвищення шкали L зустрічаються рідко. Помірне підвищення L - до 60 Т- відзначається в літньому віці в нормі як відображення вікових змін особистості в бік посилення нормативності поведінки.

Низькі показники за шкалою L (0 - 2 С.Б.) свідчать про відсутність тенденції прикрасити свій характер. Профіль недостовірний, якщо L - 70Т вище. Потрібно повторне тестування після додаткової бесіди з випробуваним. Інша шкала, що дозволяє судити про надійність отриманих результатів - шкала достовірності F. Високі показники за даною шкалою можуть поставити під сумнів достовірність обстеження, якщо показники F вище 70 Т. Причини можуть бути різними: надмірна схвильованість в момент обстеження, яка вплинула на рабоспособ- ність і правильність розуміння тверджень; недбалість при реєстрації відповідей; прагнення наговорити на себе, приголомшити психолога своєрідністю своєї особистості, підкреслити дефекти свого характеру; тенденція до драматизації обставин, що склалися і свого ставлення до них; спроба зобразити інше, вигадане обличчя; знижена працездатність у зв'язку з перевтомою або хворобливим станом. Слід також мати на увазі, що висока F може бути результатом недбалості самого експериментатора при обробці результатів тестування. Деяке підвищення F може бути результатом надмірної старанності при вираженій самокритичності і відвертості. У особистостей в тій чи іншій мірі дисгармонійних, що знаходяться в стані дискомфорту, F може перебувати на рівні 65 - 75 Т, що відображає емоційну нестійкість. Висока F, що супроводжується підвищенням профілю по 4-й, 6-й, 8-й і 9-й шкалах, зустрічається у осіб, схильних до афективних реакцій, з низькою конформностью. На відміну від інших шкал, для шкали F нормативний розкид на 10 Т вище, тобто досягає 80 Т. Однак, показники вище 70Т як правило, відображають високий рівень емоційної напруженості або є ознакою особистісної дезінтеграції, що може бути пов'язано як з вираженим стресом, так і з нервово-психічними порушеннями іншого характеру. Якщо дані профілю, незважаючи на високу F (вище 80 Т), за відомостями об'єктивного спостереження і результатами інших методик все ж відображають реально існуючі переживання обстежуваного, що нерідко зустрічається на практиці, то вони можуть розглядатися в контексті всієї суми наявних даних як заслуговує на серйозну увагу інформація, але при статистичній обробці і виведенні усереднених результатів досліджуваної групи ці профілі не повинні включатися, так як їх статистична достовірність низька.

Показники шкали корекції До бувають помірно підвищені (55 - 60 Т) при природної захисної реакції людини на спробу вторгнення в світ його таємних переживань, тобто при хорошому контролі над емоціями. Значна їх підвищення (вище 65 Т) вказує на відсутність відвертості, прагнення приховати дефекти свого характеру і наявність яких-небудь проблем і конфліктів. Високі показники До позитивно корелюють з наявністю захисних реакцій за типом витіснення. Профіль з високим К (66 Т і вище) нерідко супроводжується підвищенням показників по 3-й шкалою і втопленими 4-й, 7-й і 8-й. Такий профіль свідчить про те, що випробуваний про себе відверто розповісти не захотів і демонструє лише свою социабельность і прагнення справити приємне враження. У зв'язку з тим, що шкала К реєструє навмисно приховані або несвідомо витіснення психологічні проблеми (емоційну напруженість, антисоціальні тенденції і неконформность установок), певна частина показника даної шкали додається до сирих даних деяких найбільш залежних від неї шкал: 0,5 - до 1 й шкалі, 0,4 - до 4-ї, 0,2 - до 9-ї і по 1,0 к (вся величина к в цілому) - до 7-й і 8-й шкалах.

Низькі показники за шкалою До зазвичай спостерігаються при підвищеному і високому F і відображають відвертість, самокритичність. Знижений До характерно для осіб з невисоким інтелектом, але може бути також пов'язане зі зниженням самоконтролю при надмірній емоційної напружено сті і особистісної дезінтеграції. Хорошим орієнтиром для оцінки достовірності профілю та виявлення установки випробуваного на процедуру тестування крім зазначених критеріїв є фактор "F - К", тобто різниця між сирими результатами цих шкал. В середньому його величина у гармонійних особистостей коливається від +6 до -6. Якщо різниця F - К = +7 ... +11, то у випробуваного при обстеженні відзначається різко виражена установка до підкреслення наявних проблем, до драматизації своїх труднощів, до аггравации стану. Якщо F - К = від -7 до -11, то виявляється негативне ставлення до тестування, закритість, невідвертість. Величина (F -К), що перевищує + - 11 в ту чи іншу сторону ставить під сумнів надійність отриманих даних, які принаймні слід розглядати через призму виявленої установки.

кодування профілю

Крім графічного зображення профілю в повсякденній практичній роботі і при викладі матеріалу в публікаціях профілі зручно описувати в закодованому вигляді, що вимагає знання правил кодування. Найбільш точно відображає особливості профілю є метод кодування по Уелш. При цьому всі базисні шкали записуються відповідно їх порядковому номеру в такій послідовності, щоб на першому місці перебувала найбільш висока шкала, потім - решта в міру їх зниження. Щоб показати їх місце на графіку відповідно до шкали Т-балів, необхідно поставити наступні знаки:

Відокремити номера шкал, що знаходяться на рівні 120 Т і вище знаком "!!",

Шкали, що йдуть слідом за ними, але розташовані вище 110 Т відокремити від решти знаком "!",

Шкали, розташовані в профілі вище 100 Т - знаком "**",

Понад 90 Т - "*",

Вище 80 Т - "" ",

Вище 70 Т - "" ",

Вище 60 Т - "-",

Вище 50 Т - "/",

Вище 40 Т - ":",

Вище 30 Т - знаком "#".

Той же принцип позначень для шкал достовірності. Наприклад, закодований таким чином профіль 2 * 34 "187" 0 - 6/5: 9 FК / 1 - означає, що провідний пік по 2-й шкалі розташований вище 90 T, 3-тя і 4-я шкали розташовані вище 80 Т і знаходяться на одному рівні (про це говорить риска під позначеннями цих шкал в коді), 1-а, 8-а і 7-а шкали розташовані вище 70Т, з них 1-я - найбільш високо розташована, потім відповідно за ступенем зниження йдуть 8-а і 7-а; 0-а шкала - вище 60 Т, 6-а вище 50 Т, 5-я - вище 40 Т, 9-а - вище 30 Т, F вище До і L і розташована вище 60 Т / але до 70 Т /, К вище 50 Т, а I - нижче 50 Т, але вище 40 Т.

Набагато лаконічніше і простіше спосіб кодування по Хатеуей. Шкали, що знаходяться в зоні 46-54Т не заносяться зовсім; шкали, розташовані вище 70Т відділяються апострофом "" ", за ними наводяться шкали, що знаходяться на 55 Т і вище; замість шкал, що знаходяться в зоні 46 - 54 ставиться прочерк, потім після знака" / "записуються шкали, розташовані нижче 46; показники шкал достовірності наводяться в сирих балах послідовно, відповідно L: F: до через двокрапку, при цьому ставиться знак "X" перед рядом шкал достовірності, якщо хоча б по одній з них профіль недостовірний. Описаний вище профіль при кодуванні по Хатеуей виглядає наступним чином:

234187 "0- / 59 Х5: 17: 13

Кодування зручно для більш короткого опису профілю, а також для більш чіткого і швидкого розбиття матеріалу на типологічно або клінічно подібні групи. Кодування сприяє виявленню в досліджуваній групі найбільш загальних характеристик і закономірностей.