Чому у дієслів. Освіта особистих форм дієслова

В умовах впровадження єдиного стандарту освіти, зокрема викладання російської мови як державної, гостро постає питання наступності між початковою і середньою ступенями. У процесі вивчення морфології на даному етапі спостерігаються деякі суперечності, а саме, в морфемном розборі невизначеної форми дієслова: чи має інфінітив закінчення?

Завантажити:

Попередній перегляд:

Закінчення або формотворчих суфікси невизначеної форми дієслова.

Проблеми наступності початкової та основної школи.

Федулова А. С., МБОУ Чурапчинського ЗОШ ім. С. А. Новгородова,

вчитель російської мови та літератури.

У більшості прийнятих зараз підручників і навчальних посібників для загальноосвітніх шкіл морфеми невизначеної форми дієслів (-ть, -ти і чь) називають «Закінченням інфінітива» або «Показником невизначеної форми». Ця точка зору зустрічається, наприклад, в підручниках С.Г. Бархударова, С.Є. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко.

У посібнику М.Т. Баранова, Т.А. Костяева, А.В. Прудниковій «Російська мова. Довідкові матеріали »(М .: Просвещение, 1989) говориться:«Дієслова в невизначеній формі мають такі закінчення ... »(С. 104). Далі наводиться таблиця, де -ть і -ти називаються закінченнями, ачь - суфіксом, після якого слід нульове закінчення. У «Збірнику вправ з російської мови для вступників до вузів» Д.Е. Розенталя (М .: Дрофа, 1996) також читаємо: «Невизначена форма утворюється за допомогою закінчень-ть або -ти »(с. 109).

Ми провели аналіз підручників для 5 класів, які на даний момент використовуються в нашій школі.

У підручнику Баранова М.Т., Ладиженський Т.А., Шанського Н.М. (Москва: Дрофа, 2003) говориться: «-ть (-ти) і нульове закінчення в дієсловах начь »(стор. 247).

У підручнику для 5 класів національних шкіл М. К. Попової, Є.П. Никифорової, Е.Х. Кашкін (Якутськ, 2006) також: «Невизначена форма дієслова має закінчення-ть (ти) і нульове закінчення начь »(стор. 105).

У підручнику Е. А. Бистрової (М .: Дрофа, 2011) для 5 класів шкіл з нерідною мовою навчання знаходимо: «Невизначена форма дієслова має закінчення-ть або -ти . Якщо основа закінчується начь , То дієслово має нульове закінчення»(Стор. 193).

У той же час в різних довідниках знаходимо дані про незмінність інфінітива. Як відомо, незмінні частини мови не мають закінчень.

У підручниках для 4 класів, де вивчаються більш докладні морфологічні характеристики частин мови, ми знаходимо єдину думку з даного питання.

У підручнику Т. Г. Рамзаевой для 4 класу (М .: Дрофа, 2009) говориться, що «...ці дієслова (невизначеної форми) мають суфікси-ть і -ти »(стор. 69)

У підручнику А. В. Полякової для 4 класу: «Невизначена форма (інфінітив) має суфікс-ть або -ти (Вирішувати, нести). Є дієслова невизначеної форми начь (берегти) »(стор. 78).

У підручнику Р.Н. Бунеева і ін. Для 4 класів (М .: Баласс, 2004) є твердження, що «...вчені мовознавці не прийшли до єдиної думки, що ж таке-ть і -ти в невизначеній формі - суфікс або закінчення. Тому в різних підручниках зустрічаються різні позначення ».І там же дається виноска: «У наших підручниках ми розглядаємо-ть і -ти як суфікси невизначеної форми дієслова (Автори)»(Стор. 126).

Виходить, що учні, переходячи з початкової ланки в основну школу, зустрічаються з певними труднощами при морфемном розборі інфінітива.

У навчальному посібнику під ред. В.В. Бабайцевой «Російська мова. Теорія і практика »(М .: Просвещение) кінцеві морфеми інфінітива-ть, -ти і чь визначаються як суфікси. Так само визначаються ці морфеми і в довідковому виданні «Російська мова. Енциклопедія »(Вид. 2-е, перераб. І доп. Гл. Ред. Ю.Н. Караулова. М .:« Велика Російська енциклопедія »,« Дрофа », 1997). Тут, в статті «Інфінітив», говориться: «Інфінітив складається з основи і суфікса»(С. 158).

Але і тут ми стикаємося з іншої суперечності - з традиційним визначенням основи як частини слова без закінчення. Виходить, що в формі дієслова суфікс не входить в основу. Наприклад, в підручнику Е. А. Бистрової (М .: Дрофа, 2011) для 5 класів шкіл з нерідною мовою навчання знаходимо: «Частина слова без закінчення - це основа слова. В основі укладено лексичне значення слова ... Якщо слово не змінюється, то воно складається тільки з основи».

У «Збірнику вправ ...» Д. Е. Розенталя в § 17 «Склад слова» говориться: «Слова російської мови з точки зору морфологічної структури діляться на слова, що мають форми словозміни, і слова, які не мають форм словозміни. Слова першої групи розпадаються на дві частини: основу і закінчення, або флексію; слова другої групи являють собою чисту основу»(С. 37-38). І далі: "Закінчення, або флексія, - це змінна частина слова, яка вказує на відношення даного слова до інших слів, тобто є засобом вираження синтаксичних властивостей слова в реченні»(С. 38). Те ж знаходимо і в посібнику «Російська мова. Довідкові матеріали »М.Т. Баранова та ін .: «У змінюваних самостійних словах виділяється основа і закінчення ... а в незмінних - тільки основа... ». І далі: " Закінчення - це змінна значуща частина слова, яка утворює форму слова і служить для зв'язку слів у словосполученні і реченні ...Незмінні слова закінчень не мають»(С. 34).

Тут спостерігається явне протиріччя: якщо невизначена форма дієслова має закінчення, то в Згідно з наведеними визначеннями вона повинна являти собою граматичну категорію, що має форми словозміни, тобто треба визнати невизначену форму дієслова змінюється. Однак у всіх наведених виданнях ми знайдемо вказівку на незмінність інфінітива. У розділі «Словосполучення» при визначенні примикання наводяться приклади примикання інфінітива, а в підручнику російської мови С.Г. Бархударова, С.Є. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко для 8-го класу прямо говориться: «Залежне слово при примиканні є незмінним (наріччя, невизначена форма дієслова, дієприслівник)».

Закінчення як словоизменительная морфема є тільки у змінюваних (схиляємо або відмінюється) слів. Вони служать для вираження синтаксичних відносин узгодження та управління даного слова з іншими словами словосполучення і пропозиції. Формотворчих суфікси присутні і у незмінних слів і не виконують синтаксичної функції. Формоутворювальний суфікс позбавлений головних властивостей і ознак закінчення.

Всі протиріччя можна усунути, якщо в шкільну програму ввести прийняте в лінгвістиці розподіл суфіксів на словотвірні та формотворчих. У згаданому вище виданні «Російська мова. Енциклопедія »в статті« Суфікс »читаємо:«Суфікси можуть бути словотворчими (службовцями для утворення окремих слів) і словозмінна (службовцями для освіти форм слова) ... словозмінна є суфікси вищого та найвищого ступеня (сильн-її, сильн-ейш-ий), що пройшов часуі (ніс-л-а ), інфінітива (ніс-ти), дієприкметників (ніс-ущ-ий, ніс-ш-ий, приніс-енн-ий) і дієприслівників (гляд-я, написа-воші) ... »(С. 547). У підручнику для студентів вищих навчальних закладів «Сучасна російська мова» під ред. Д.Е. Розенталя, ч. 1. (М .: Вища школа, 1979) знаходимо: «За ... своєї функції афікси поділяються на словотворчі і формотворчі ... Формотворні афікси нових слів не утворюють, вони не змінюють лексичного значення слова, а використовуються для утворення форм того ж самого слова»(С. 146). У цьому ж підручнику зовсім виразно говориться: «Більшість дієслів утворює невизначену форму за допомогою суфіксів-ть і -ти ... Дієслова на чь представляють в сучасній мові невелику групу ...».

І, в результаті, в посібнику «Методика навчання російській мові в національній школі: 5 - 11 класи» (авт .: К.Ф. Федоров та ін. - Якутськ: Бічік, 2005) в статті К. Ф. Федорова «Дієслово» розділу «Методика навчання морфології» знаходимо таке: «...потрібно подбати про поповнення запасу дієслівз суфіксом - ти і з основою на чь ...»

Виходячи з усього вищесказаного, пропоную своїм колегам трохи скорегувати подачу даного матеріалу:

У розділі «Словотвір» дати підрозділ суфіксів на словотвірні та формотворчих: формотворчих суфікси служать для освіти форм слова і не змінюють лексичного значення слова; формотворчих суфікси відрізняються від закінчень насамперед тим, що не можуть служити для вираження зв'язку слів в словосполученні і пропозиції; до формотворчим суффиксам дієслова належать такі:

суфікс минулого часу дієслів л- (писа-л, сиде-л-а);
суфікси інфінітива (писа-ть, ніс-ти, бере-чь) (при цьому у випадку з суфіксом чь відбувається явище накладання (аплікації), коли -ч- одночасно належить і зародку, і суфікс;
суфікс наказового способу -і (в дієсловах з основою наст. вр. на приголосний) (попросіть-і).

Починати морфемний розбір слова ні з традиційного пошуку закінчення, а з визначення частини мови: слід пояснити учням, що незмінні слова не мають закінчень.
При графічному морфемном і словотвірному розборі не включати формотворчих суфікси до складу основи слова: основа - це частина слова, яка виражає його лексичне значення і залишається після відсікання від слова закінчення і формотворного суфікса (поняття про основу слова і її практичне знаходження стане можливим після знайомства учнів з категорією «суфікс» і «формоутворювальний суфікс»).
У 5 класі, при подачі даного матеріалу, обов'язково вказати на протиріччя в цьому питанні і, бажано дослідним методом, привести їх до прийняття тієї чи іншої точки зору.

Все перераховане дозволить, на нашу думку, не надто ускладнюючи навчання російській мові в школі, уникнути протиріч і плутанини в цьому питанні, вирішить (частково) проблему наступності, а також допоможе наблизити рівень шкільного вивчення російської мови до вузівським вимогам.

Використана література:

Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Російська мова: Теорія. 5 - 9 кл .: навч. для загальноосвіт. установ. - М .: Дрофа, 1999..
Баранов М. Т. та ін. Російська мова: справ.матеріали: Учебн.пособіе для учнів. - М .: Просвещение, 1989.
Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Проніна О. В. Російська мова. Підручник для 4 класу. Під науковою редакцією академіка А. А. Леонтьєва. - М .: Баласс. 2004.
Бистрова Е. А. і ін. Російська мова. 5 кл .: Підручник для образоват. установ з рідною (неросійських) і російським (нерідною) мовою навчання. - М .: Дрофа, 2011 року.
Полякова А. В. Російська мова. 4 клас. Підручник для общеобраз.учрежденій. - М .: Просвещение. 2009.
Рамзаева Т. Г. Російська мова: навч. для 4 кл. - М .: Дрофа 2009.
Розенталь Д. Е. Російська мова. Для школярів старших класів і вступників у вузи: Учебн.пособіе. - М .: Дрофа, 1996..
Розенталь Д.Е. Збірнику вправ з російської мови для вступників до вузів. - М .: Изд-во Московського університету, 1994.
Російська мова. Енциклопедія. (Ред. Ю.Н. Караулов). Сер. «Велика Російська енциклопедія». - М .: Дрофа, 1997..
Степанова Л. С. Суфікс або закінчення? // Російська мова. № 6/2001

В усному мовленні закінчення першого і другого дієвідмін у багатьох осіб розрізняються тільки при наголос на закінченні. У тому ж випадку, коли наголос падає на основу, вимовляються однакові для всіх дієслів ненаголошені закінчення: -іш (кол'іш, л'уб'іш), ит (кол'іт, л'уб'іт), -им (кол'ім, л'уб'ім), ит '(коліт', л 'уб'іт'), -ут (кол'-ут, л'уб'ут). Отже, і у дієслів першого, і у дієслів другої дієвідмін без наголоси вимовляються в 2-му і 3-му особах од. числа і 1-м і 2-м осіб множ. числа закінчення другої дієвідміни (так як і - варіант фонеми<і\u003e, А не <о> ), В 3-му ж особі множ. числа - закінчення першого дієвідміни. Таке вимова ненаголошених особистих закінчень властиво, наприклад, мови багатьох москвичів.

Знаної родини передусім відмінності існують у дієслів першого і другого дієвідмін в характері тієї основи, від якої утворюються різні форми, тобто основи наст. вр. У дієслів першої дієвідміни основа наст. вр. в тому вигляді, як вона виявляється у формі 3-ї особи множ. числа, може закінчуватися на задньопіднебінних приголосні (Пек-ут, берег-ут), На тверді приголосні, парні з м'якими (Штовхни-ут, мет-ут, вед-ут, ніс-ут, віз-ут, гріб-ут, пливучи-ут, жм-ут, ор-ут), На шиплячі та j (Паша-ут, вяж-ут, плач-ут, сюячи-ут, бризкаючи-ут, іграj-ут, рісуj-ут) і на м'які р ', л' (пор-ють, кол-ють), Тоді як дієслова другої дієвідміни мають основу наст. вр. на м'які приголосні, парні з твердими (Років-ят, сид-ят, вис-ят, воз-ят, пи-ят, люб-ят, лов-ят, шум-ят, ланки-ят, гір-ят, вів-ят), А також на шиплячі та j (киш-ат, дрож-ат, кричить-ат, тріщить-ат, верещить-ат, поj-ат). Таким чином, основу наст. вр. на задньопіднебінних приголосні і тверді приголосні, парні з м'якими, мають тільки дієслова першої дієвідміни, а основу на м'які приголосні, парні з твердими (крім р ', л'), - тільки дієслова другої дієвідміни. Основи не розрізняються по відмінюванні лише в тому випадку, коли вони мають на кінці приголосні шиплячі, j і м'які р ', л'.

Освіта особистих форм шляхом приєднання закінчень супроводжується зміною основи, зреалізований в чергуванні за певними нормами приголосних фонем на її кінці. Ці чергування представлені у дієслів тільки з певними кінцевими приголосними в основі і відбуваються в певних для кожного відмінювання формах.

У дієслів першої дієвідміни чергування фонем на кінці основи відбувається при утворенні форм 2-го і 3-го особи од. числа і 1-го і 2-го особи множ. числа. У цих формах задньопіднебінних приголосні змінюються на шиплячі: пек-ут, печ-yoшь (печ-ет, печ-ем, печ-yoте), берег-ут - БЕРЕЖ-yoшь, а тверді приголосні, парні з м'якими, - на відповідні м'які: штовхни-ут - толкн'-yoшь (толкн'-ет, толкн'-ем, толкн'-yoте), мет-ут - мет'-yoшь, вед-ут - вед'-yoшь, ніс-ут - нес'- yoшь, віз-ут - вез'-yoшь, гріб-ут - греб'-yoшь, пливучи-ут - плив'-yoшь, жм-ут - жм'-yoшь, ор-ут - ор'-yoшь і т.д. Абсолютно одиничне виняток становить лише один дієслово ткати, У якого задньопіднебінних до замінюється в порядку чергування нема на шиплячу ч, Як у інших дієслів, а на м'яку до ', Пор .: тк-ут - тк'-yoшь, тк'-ет та ін. Цікаво відзначити, що особисті форми дієслова ткати з до ' в основі являють собою, якщо не брати до уваги небагатьох запозичених слів, єдиний в російській мові випадок, де до ' виступає в фонетично незалежному положенні, тобто як окрема фонема, а не варіація задньопіднебінних фонеми<до>.

У дієслів другої дієвідміни чергування кінцевих приголосних основи відбувається при утворенні форми 1-го особи од. числа. Тут м'які зубні змінюються на шиплячі: лет'-ат - лік-у, сід'-ат - СІЖ-у, прос'-ат - бавовняні-у, воз'-ат - вож-у, груст'-ат - Сумую-у, езд'-ат - езж-у; а м'які губні - на поєднання губних з м'яким л ': воп'-ат - вопл'-у, люб'-ат - любл'-у, граф'-ат - графл'-у, лов'-ат - ловл'-у, шум'-ат - шумл'-у і т.д.

Розподіляються дієслова по відмінюванні наступним чином: до другого дієвідміні відносяться дієслова, у яких основа наст. вр. непохідне на м'яку приголосну або шиплячих, а основа бавовняні. вр. похідна з суфіксами -і-(бел-і-л - бел-ят, реш-й-л - реш-ат, люб-і-л - люб-ят та ін.), -е-(гір-е-л - гір-ят, років-е-л - років-ят, сид-е-л - сид-ят та ін.), а- (Крич-а-л - Кричить-ат, стоj-а-л - стоj-ат, сп-а-л - сп'-ят та ін.). Отже, до другого дієвідміні належать, по-перше, дієслова IV продуктивного класу (Бел-і-л - бел-ят) і, по-друге, дієслова другої групи I непродуктивного класу (Міськ-і-л - гір-ят, кричить-а-л - Кричить-ат). Всі інші дієслова, за винятком кількох, які відрізняються особливостями в освіті особистих форм, відносяться до першого дієвідміні.

три дієслова - хотіти, бігтиі шанувати -утворюють одні особисті форми по першого дієвідміні, а інші - по другому. З них дієслово хотіти має під множ. числі закінчення другої дієвідміни, які приєднуються до звичайної для цього відмінювання основі на м'яку приголосну т ': хот-ім, хот-іть, хот-ят. Особисті ж форми од. числа цього дієслова утворюються за допомогою закінчень першої дієвідміни, причому вони приєднуються до основи, в якій згодна т ' замінюється на ч: хоч-у, хоч-їж, хоч-ет. Два інших дієслова - бігти і шанувати, Маючи характерні для дієслів першої дієвідміни основи наст. вр. на задньопіднебінних г(Пор. біг-ут і берег-ут) І тверде т (Пор. чт-ут і мет-ут), Які при утворенні 2-го і 3-го особи од. числа і 1-го і 2-го особи множ. числа замінюються на ж (Пор. беж-бач і бЕРЕЖ-їж) і т '(Пор. чт'-бач і мет'-yoшь), З особистих форм по першого дієвідміні утворюють лише 3-е особа множ. числа: біг-ут, чт-ут, В інших же формах у них закінчення другої дієвідміни: беж-бач, беж-ит, беж-ім, беж-іть і чт-ить, чт-ит, чт-ім, чт-іть.

Абсолютно осібно за освітою особистих форм стоять дієслова . Вони відрізняються від інших дієслів насамперед тим, що мають особливі особисті закінчення в од. числі: 1-е особа -м, 2-е особа -шь, 3-е особа -ст, Причому ці закінчення приєднуються до основи, відмінною від основи особистих форм множ. числа, тобто до основи на голосну, а не згідну, як у множ. числі.

Основа множ. числа у цих дієслів закінчується на приголосну д: М'яку у дієслів тобто, набриднути (Пор. ед-ят, набриднуть-ят) І тверду в чергуванні з м'якою у дієслів дати, створити (Пор. дад-ут - дад'-ім, створимо-ут - создад'ім). Перші мають у всіх особистих формах множ. числа закінчення другої дієвідміни, другі в 1-м і 2-м осіб - закінчення другої дієвідміни, а в 3-му особі - першого. Так само як тобто, набриднути, дати, створити, Утворюють особисті форми і похідні від них дієслова з приставками.

Минулий час

Дієслова в минулому часі змінюються по числах, а в однині змінюються, крім того, за родами. Рід і число в минулому часі позначаються за допомогою закінчень. А саме, мужск. рід характеризується відсутністю закінчення (нульове закінчення), жін. рід має закінчення -а, середн. рід - -о, Множ. число - закінчення -і. Крім закінчень, родові форми од. числа відрізняються від форми множ. числа тим, що у перших суфікс минулого часу - тверде л, А у другій - л м'яке.

Дієслова, у яких форма минулого часу утворюється від основи, що закінчується на приголосні: б, п, г, к, х, з, с, р,в мужск. роді не мають суфікса -л, Пор .: загинув-ли - загинув, осліп-ли - осліп, берег-ли - берег, толк-ли - толок, висох-ли - висох, ніс-ли - ніс, віз-ли - віз, помер-ли - помер.

Рід і число колишніх часів є синтаксичними формами, які за допомогою узгодження з іменником-підметом показують, що процес, виражений дієсловом, відноситься до предмету мужск., Жін. або середн. роду або ж до предмету у множ. Серед них, наприклад: Сильніше заухала артилерія. Ми отримали наказ рухатися в наступ. Раптом полум'я вогню різко лизнуло ряди передніх бійців. Розірвався фугас.

В середн. роді минулий час, крім того, вживається, коли в ролі підмета виступають слова, які не розрізняють роду, наприклад, числівники: Людина десять мужиків сиділо біля нього.(І. Тургенєв), або інфінітив. Брехати мені не довелося. (І.Герцен), Мені і в голову не приходило сміятися. (І. Тургенєв) Нарешті, в середн. ж роді вживається минулий час в безособових реченнях: Запалило грозою дерево, а було солов'їний на дереві гніздо. (М. Некрасов), Крізь відчинене вікно тягнуло вогкістю і пріллю. (А.Фадеев) У цьому випадку середн. рід минулого часу виступає як паралельна форма до 3-го особі сьогодення і майбутнього простого часу, коли вони вживаються в безособовому значенні (див. вище. С. 35).

Форма множ. числа колишніх часів може вживатися в невизначено-особистому значенні, відповідному такому ж значенням 3-ї особи множ. числа теперішнього і майбутнього часу: Його спіймали на станції. Відвели в губчека. При допиті відповідав охоче і весело. - Як звуть? - Григорій Іванович Пєсков.(Л.Сейфулліна)

Минулий час не має особистих форм. Тому особа, до якого належить дієслово, позначається при минулому часі особистими займенниками, які завжди ставляться при дієслові, якщо виражений їм процес відноситься до 1-му і 2-му особі обох чисел, за винятком тих випадків, коли особа ясно з контексту мови: Ми отримали наказ рухатися в наступ. Тихо повзли вперед.

Коротка форма дієслова

В емоційному мовою від деяких дієслів (головним чином звуконаслідувальні або позначають рух) використовується спеціальна коротка форма зі значенням раптового односторонньої дії: Хвать одного каменем в лоб. (І. Крилов), Тут лицар стриб в сідло і кинув приводу.(І. Крилов), Лівіше, лівіше і з воза - бух в канаву! (І. Крилов), Нагайка клац - і як орел він кинувся. (М. Лермонтов), Я її окликнув, а вона раптом хлоп на диван. (А.Пісемскій) Коротка форма виражається непроизводной основою дієслова і вживається зазвичай у значенні минулого часу дійсного способу без вказівки на особу, число і рід. Вона має перехідний або неперехідне значення в залежності від того, від якого дієслова вона зроблена, пор. від перехідних дієслів: вистачити, стукнути, брякнути (Кого-небудь або що-небудь) - хвать, стукіт, геп -і від неперехідних дієслів: стрибнути, бухнуть, шубовснути (Куди-небудь) - стриб, бух, шубовсь.

умовне спосіб

Умовне спосіб позначає, що процес, виражений дієсловом, розглядається не як реальний, а як передбачуваний: Він би тобі допоміг, Я б це краще зробив, він так би не вчинив. Залежно від синтаксичних умов і загального контексту мови це значення, основне для умовного способу, може кілька видозмінюватися. Так, в складному реченні при обмеженні процесу будь-якими умовами, вираженими в підрядному реченні, умовний спосіб в головному реченні виражає процес як можливий за певних умов, тобто воно стає умовним у власному розумінні цього слова: Він так би не зробив, якби знав, Якби я впав, то вже ніколи б не став.(О. Пушкін) У певному контексті умовний спосіб може висловлювати процес в якості бажаного: Тільки б він прийшов, Мені б хотілося з вами поговорити, Ви б нам що-небудь розповіли, Сидів би ти краще вдома і ін., зближуючись в цьому випадку за значенням з владним нахилом.

Умовне спосіб утворюється аналітично, шляхом поєднання форми минулого часу відмінюється дієслова з часткою б або б, Що виражає значення припущення. Сама форма минулого часу при цьому втрачає своє тимчасове значення, і умовний спосіб виражає процес, передбачуване здійснення якого безвідносно до моменту мовлення. Форми роду і числа з їх значеннями, так само як і способи вираження ставлення до особи, у умовного способу ті ж, що і у колишніх часів.

Частинка б, б рухлива: вона може стояти як після дієслова, так і перед ним, нарешті, може бути відокремлена від дієслова іншими словами: Я прийшов би, якби не був зайнятий, Що б не трапилося, у всьому будеш ти винен, Скільки б його не просили, він все одно не скаже. Найбільш звичайне місце частинки б - після першого слова пропозиції.

1. Дайте визначення дієслова.

Дієслово - це самостійна частина мови, яка позначає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити?.
Писати, читати, бачити, чути, говорити, вчити, хотіти, купатися.

2. Які закінчення бувають у дієслів в невизначеною формі?

У дієслів в невизначеною формі бувають закінчення -ти, -ть; дієслова можуть закінчуватися на основу, тоді на кінці буде чь, -чься, а закінчення нульове.
Відчувати, спекти, залучити, думати, міркувати, запозичувати, думати, малювати, шуміти, нести, вирішувати, берегти, захопитися.

3. Наведіть приклади дієслів недосконалого і доконаного виду.

Дієслова недоконаного виду відповідають на питання що робити? Відправляти, відповідати, читати, писати, виправляти, бачити, чути.
Дієслова ж доконаного виду відповідають на питання що зробити? Надіслати, відповісти, прочитати, написати, виправити, побачити, почути.

4. Які три часу є у дієслів?

У дієслів є три часи: теперішнє, минуле, майбутнє.
Сьогодення - дія відбувається зараз, відповідає на питання що робить? що роблю? - пишу, читаю, говорю, бачу, чую, відчуваю.
Минуле - дія відбувалася або вже сталося, відповідає на питання що робив? Що робили? - писав, читав, говорив, бачив, чув, відчував.
Майбутнє - дія відбуватиметься, відповідає на питання що зроблю? Що буду робити? - напишу, буду писати, прочитаю, буду читати, поговорю, буду говорити, побачу, буду бачити, почую, буду чути, відчую, буду відчувати.

5. Що називається дієвідміною?

Відмінювання - це зміна дієслова по особах і числам.

6. Як визначається відмінювання дієслова з ненаголошених закінченням?

Треба поставити дієслово в невизначену форму і діяти за правилом.
1 відмінювання - всі дієслова не на-ить, а також виключення: голити, стелити.
2 відмінювання - всі дієслова на-ить, крім голити, стелити; сім дієслів на-еть: дивитися, терпіти, вертіти, бачити, залежатиме, ненавидіти, образити; чотири дієслова на-ать: чути, дихати, гнати, тримати.

7. Коли пишеться м'який знак після шиплячих в дієслові?

М'який знак після шиплячих в дієсловах пишеться завжди:
У формі дієслова: берегти, берегти себе, спекти, спекти.
У закінченнях 2-го особи однини: відштовхуєш, відштовхуєшся, пишеш, читаєш, бачиш, ненавидиш, хочеш, можеш, чуєш, говориш.

8. Які орфограми ви вивчили в розділі «Дієслово»?

Ться і-ться в дієсловах:
Щоб точно знати чи писати м'який знак перед -ся, задаємо питання. Якщо в питанні є м'який знак, він є і в слові, якщо немає, то і в слові його немає.
Що робити? купатися, ховатися, митися.
Що робить? купається, ховається, миється.

Чи не з дієсловами:
Чи не з дієсловами завжди пишеться окремо.
Чи не напишу, що не прочитаю, що не вивчу, але не почую, що не поговорю, не хочу, не можу, не бачу, що не купуюсь, що не спираючись, що не помиюся.
Крім тих дієслів, які без НЕ не вживаються.
Ненавидіти, нагадувати.

М'який знак після шиплячих в кінці дієслів:
М'який знак після шиплячих в кінці дієслів пишеться в 2 особі однини.
Читаєш, вивчаєш, чуєш, говориш, хочеш, можеш, бачиш, купаєшся, ховаєшся, миєшся.

Букви е, і в закінченнях дієслів дієвідмін:
1 відмінювання - е, у, ю
Дають, співають, пише, читає, миєш, купають, вивчають, голять, стелять.
2 відмінювання - і, а, я
Сплять, горять, крутить, бачить, залежиш, ненавидимо, скривдять, дивляться, терплять, женуть, тримають, чують, дихають.
Досконалий і недосконалий вид дієслова.
Досконалий вид - вказує на те, що дія завершено, на результат.
Добігти, купити, задзвеніти, побудувати, заспівати, підбігли, побачила, зайшов, зійшло, вийдуть, куплю, допливе, порахуємо.
Недосконалий - вказує на те, що дія ще не завершено або все ще триває.
Співати, кипіти, бігти, мріяти, перечитувати, підстрибувати, стрибав, шукало, заходило, загоряють, будемо будувати.