Додаток N 1. Перелік напрямів підготовки вищої освіти - бакалаврату Додаток N 2. Перелік напрямів підготовки вищої освіти - магістратури Додаток N 3. Перелік спеціальностей вищої освіти - спеціаліста Додаток N 4. Перелік напрямів підготовки вищої освіти - підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково -педагогічних кадрів в аспірантурі Додаток N 5. Перелік напрямів підготовки вищої освіти - підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в ад'юнктурі Додаток N 6. Перелік спеціальностей вищої освіти - підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами ординатури Додаток N 7. Перелік спеціальностей вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами асистентури-стажування

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 12 вересня 2013 р. N 1061
"Про затвердження переліків спеціальностей та напрямів підготовки вищої освіти"

Зі змінами та доповненнями від:

29 січня, 20 серпня, 13 жовтня 2014 р., 25 березня, 1 жовтня 2015 р., 1 грудня 2016 р., 10, 11 квітня 2017 р., 23 березня 2018 р.

перелік напрямів підготовки вищої освіти – магістратури (додаток N 2);

перелік спеціальностей вищої освіти – спеціалітету (додаток N 3);

перелік напрямів підготовки вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в аспірантурі (додаток N 4);

перелік напрямів підготовки вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в ад'юнктурі (додаток N 5);

перелік спеціальностей вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами ординатури (додаток N 6);

перелік спеціальностей вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами асистентури-стажування (додаток N 7).

Закріплено переліки напрямів підготовки вищої освіти: бакалаврату, магістратури, підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в аспірантурі та ад'юнктурі.

Затверджено переліки спеціальностей вищої освіти: фахівця, підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами ординатури та асистентури-стажування.

Переліки, затверджені в 2009 р. Урядом РФ та Міносвіти Росії, можна застосовувати до завершення навчання осіб, раніше прийнятих на напрями підготовки (спеціальності), зазначені в них.

Це переліки напрямів підготовки (спеціальностей) вищої профосвіти, що підтверджується присвоєнням особі кваліфікації (ступеня) "спеціаліст", а також "бакалавр" та "магістр".

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 12 вересня 2013 р. N 1061 "Про затвердження переліків спеціальностей та напрямів підготовки вищої освіти"

Цей наказ набирає чинності з його офіційного опублікування

До цього документа внесено зміни такими документами:

Наказ Міносвіти України від 23 березня 2018 р. N 210

Наказ Міносвіти України від 11 квітня 2017 р. N 328

Зміни набирають чинності через 10 днів після дня офіційного опублікування названого наказу

Наказ Міносвіти України від 10 квітня 2017 р. N 320

Зміни набирають чинності через 10 днів після дня

Спеціальностей вищої освіти – спеціаліста, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федераціївід 12 вересня 2013 р. N 1061 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 14 жовтня 2013 р., реєстраційний N 30163), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 січня 2014 р. N 63 (зареєстрований Міністерством юстиції) 28 лютого 2014 р., реєстраційний N 31448), від 20 серпня 2014 р. N 1033 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3 вересня 2014 р., реєстраційний N 33947), від 13 жовтня 2014 р. N 13 13 листопада 2014 р., реєстраційний N 34691), від 25 березня 2015 р. N 270 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 квітня 2015 р., реєстраційний N 36994) та від 1 жовтня 2015 р. N 108 19 жовтня 2015 р., реєстраційний номер N 39355).

<1>Перелік спеціальностей вищої освіти - бакалаврату, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 12 вересня 2013 р. N 1061 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 14 жовтня 2013 р., реєстраційний N 30163), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки України Федерації від 29 січня 2014 р. N 63 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 лютого 2014 р., реєстраційний N 31448), від 20 серпня 2014 р. N 1033 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3 вересня 2014 р.) , від 13 жовтня 2014 р. N 1313 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 13 листопада 2014 р., реєстраційний N 34691), від 25 березня 2015 р. N 270 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 квітня 2319 р.) , від 1 жовтня 2015 р. N 1080 (зареєстрований Міністерством Юстиції Російської Федерації 19 жовтня 2015 р. , реєстраційний N 39355) та від 1 грудня 2016 р. N 1508 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 20 грудня 2016 р., реєстраційний N 44807).

Реєстраційний N 30163

Відповідно до частини 8 статті 11 Федерального законувід 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326), підпунктом 5.2.1 Положення про Міністерство освіти та науки Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. N 466 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386), наказую:

1. Затвердити:

перелік напрямів підготовки вищої освіти – бакалаврату (додаток N 1);

перелік напрямів підготовки вищої освіти – магістратури (додаток N 2);

перелік спеціальностей вищої освіти – спеціалітету (додаток N 3);

перелік напрямів підготовки вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в аспірантурі (додаток N 4);

перелік напрямів підготовки вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в ад'юнктурі (додаток N 5);

перелік спеціальностей вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами ординатури (додаток N 6);

перелік спеціальностей вищої освіти – підготовки кадрів вищої кваліфікації за програмами асистентури-стажування (додаток N 7).

2. Організації, які здійснюють освітню діяльність за освітніми програмами вищої освіти, вправі застосовувати перелік напрямів підготовки (спеціальностей) вищої професійної освіти, що підтверджується присвоєнням особі кваліфікації (ступеня) "спеціаліст", затверджений постановою Уряду Російської Федерації від 30 грудня 2009 р. N 1136 (Збори законодавства України, 2010) № 2, статті 199, № 40, статті 5091; юстиції Російської Федерації 30 жовтня 2009 р., реєстраційний N 15158), зі змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 9 березня 2010 р. N 168 "Про внесення змін до переліків напрямків підготовки вищої професійної освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки науки Російської Федерації від 17 се вересня 2009 р. N 337" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 26 квітня 2010 р., реєстраційний N 17016), від 12 серпня 2010 р. N 856 "Про внесення змін до переліків напрямів підготовки вищої професійної освіти, затверджених наказом Міністерства юстиції України Російської Федерації від 17 вересня 2009 р. N 337, із змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 9 березня 2010 р. N 168" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 13 вересня 2010 р., реєстраційний N 18418), від 11 березня 2011 р. N 1352 "Про внесення змін до переліків напрямків підготовки вищої професійної освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 вересня 2009 р. N 337, із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 9 березня 2010 року м. N 168 та від 12 серпня 2010 р. N 856" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації) Федерації 4 квітня 2011 р., реєстраційний N 20389), від 5 липня 2011 р. N 2099 "Про внесення змін до переліків напрямків підготовки вищої професійної освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 вересня 2009 р. N 337, з змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 9 березня 2010 р. N 168, від 12 серпня 2010 р. N 856 та від 11 березня 2011 р. N. 1352" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 8 серпня 2011 р. , реєстраційний N 21577) (далі - переліки) до завершення навчання осіб, які раніше прийняті на напрями підготовки (спеціальності), зазначені у переліках.

Міністр Д. Ліванов

Закінчення школи знаменується для багатьох випускників початком нового життєвого етапу - надходженням до Від вибору освітньої установибагато в чому залежить майбутнє дитини, а тому робити її необхідно усвідомлено. І перше, на що слід звертати увагу – не відгуки чи репутація вишу, а відповідність обраного спрямування підготовки профільності закладу.

Напрямок підготовки у вузі – що це таке?

Дивно, але, визначаючись із місцем здобуття вищої освіти, важливо орієнтуватися на професійні програми. Профільність установи обумовлює наявність тих чи інших дисциплін відповідно до Перш ніж подавати заяву для вступу до обраного вишу, необхідно попередньо ознайомитись з його освітньою програмою.

Отже, що означає напрямок підготовки? Для реалізації основних навчальних програмМіністерством освіти та науки Росії було затверджено стандарти, тому для кожного рівня вищої освіти сьогодні діє свій ФГЗС. Відповідно проводити навчання на бакалавраті або спеціалітеті за стандартами магістратури або аспірантури неприпустимо. Так, наша країна гарантує функціональність створеної системи професійної кадрів різної профільності та спеціалізації, яких потребує народне господарство та підприємницький сектор.

Взаємозв'язок ФГОС та спеціальностей

Кожен ФГОС передбачає десятки укрупнених напрямів підготовки, які, у свою чергу, включають кілька спеціальностей. Наприклад, 11.00.00 «Електроніка, системи зв'язку та радіотехніка» є базовим укрупненим напрямком зі спеціальностями:

• 11.03.01 "Радіотехніка".
• 11.03.02 "Наноелектроніка".
• 11.03.03 "Конструювання електронних засобів".
• 11.03.04 «Системи зв'язку та інфокомунікації».

Профілі напрямків та спеціалізацій в університетах

Далі слід назвати поділ на профілі за спрямованістю освіти, передбаченої федеральними стандартами. При цьому за кожним залишається право створення унікальних профілів освіти у відповідному порядку та затвердження їх у Міністерстві.

Наприклад, профілі спеціальності 01.03.04 «Прикладна математика» можуть бути запропоновані у вузі таким чином:

• Забезпечення математичних та алгоритмічних систем та технологій інформації.
• Математична методика інформаційних технологій.
• Прикладна інформатика у хімії.
• Моделювання та математичні методи в економіці.
• Забезпечення штучних інтелектуальних систем та програмування.

Чим відрізняється профіль від напрямків та спеціальності?

Як уже говорилося, до вибору напряму підготовки та спеціальності необхідно підходити відповідально. Незважаючи на загальні блоки фундаментальних дисциплін, що входять до освітньої програми профілів конкретної спеціалізації, у кожному з них є унікальні предмети, що враховують специфіку професії випускника в майбутньому. Саме тому, знайомлячись із переліком напрямів підготовки, абітурієнти повинні знати, що всі вони можуть включати десятки профілів. Для наочності як приклад слід розглянути спеціальність «Будівництво», яка передбачає варіанти професій у сферах будівництва, що не мають нічого спільного між собою:

• "Будівництво гідротехнічних споруд".
• "Будівництво промислових будівель".
• «Зведення гідроелектростанцій та насосних станцій».
• «Міське будівництво та господарство».
• «Експертиза нерухомості та управління».
• «Прокладання автомобільних шляхів та будівництво аеродромів».
• «Вентиляційні та інженерні системи».
• «Будівництво та комп'ютерне моделювання».

Як правильно вибрати майбутню професію?

Таким чином, знайомитись з освітньою програмою необхідно задовго до подання документів до вузу. Адже отримавши уявлення про професійний блок дисциплін навчального плану, нескладно здогадатися, володарем якої професії стане випускник закладу.

На даному етапі важливо не помилитися з напрямом підготовки та профілем відповідно. Найчастіше нерозбірливих абітурієнтів часто з пантелику збиває і те, що спеціальності мають практично ідентичні назви, незважаючи на кардинальні відмінності в блоках професійних дисциплін. У результаті студенти здобувають знання, що не відповідають їхнім початковим прагненням і планам, а отже, на виході з вишу вони отримують нерівні можливості для успішного кар'єрного зростання.

Де знайти інформацію про профілі та спеціальності у навчальному закладі?

Перелік напрямів підготовки та спеціальностей можна знайти на офіційному сайті практично будь-якого університету, проте швидко знайти профілі та відповідні їм освітні програми навряд чи вдасться. Справа в тому, що статутними документами установи зобов'язані публікувати дані про квоти бюджетних та контрактних місць за тією чи іншою спеціальністю. ВНЗ може не деталізувати професійні програми, що стосуються кожного напряму. При цьому більшість навчальних закладів, які мають прозору репутацію, не приховують профілів освіти та вказують їх у розділі «Приймальна комісія».

Ця інформація може міститись і в іншому розділі сайту. Часто відомості про профілю присутні в описі самого вузу, його структури. Але якщо перелік напрямів підготовки та спеціальностей вищої професійної освіти відкритий та доступний для кожного відвідувача сайту, то інформацію про профілі нерідко свідомо ховається від абітурієнтів. Причиною цього може бути непопулярність і незатребуваність певної освітньої програми порівняно зі спеціальністю, яка звучить більш престижно та привабливо для вступників. Такий недобросовісний крок, безперечно, вигідний вузу.

Основні відмінності спеціальності від профільного спрямування

До речі, у контексті вищесказаного варто зазначити, що більшість абітурієнтів не бачить принципових відмінностей у поняттях «напрямок» та власне «спеціальність». Насправді ж спільного у цих двох термінів не так уже й багато. Основна відмінність полягає у різниці періодів навчання. Відповідно до знань за напрямками отримують бакалаври та магістри протягом чотирьох та двох років відповідно. Тут швидше йдеться про форму навчання, що відповідає європейським стандартам і надає студентам найширший спектр можливостей для налагодження персонального плану навчання. Таким чином, на момент закінчення бакалаврату студенти стають володарями дипломів про вищу освіту, що дозволяє їм офіційно працевлаштуватися.

Але для тих випускників, які хотіли б продовжити навчання для підвищення свого кваліфікаційного рівня або змінити професійний напрямок, є магістратура. Після закінчення випускник може стати володарем двох професій і двох дипломів про вищу освіту.

Як не помилитися під час вступу на конкретну спеціальність?

При виборі спеціалізації та профілю тільки уважність і обережність убереже вступника від помилки. Несумлінні навчальні заклади з метою підвищення доходу іноді включають до переліку професійних програм профілі, які не відповідають їхній загальній спеціалізації.

Найпоширенішими та прибутковими з точки зору комерційної системи надання освітніх послугє профілі «Дизайн», «Економіка», «Менеджмент», «Юриспруденція», а тому при вступі до вузу, для якого дані спеціальності не є профільними, слід не втрачати пильності і бути насторожі - цілком імовірно, що дана навчальна організація ставить перед собою мету поправити фінансове становище.

Як правило, університети, які навчають технологів або біологів, будівельників та інженерів, не виробляють набір студентів на кардинально відмінні від базисних напрями підготовки.

Основні ознаки того, що напрямок не відповідає профільності вузу

Звичайно, винятки бувають із усіх правил, але щоб не потрапити на обман, бажано провести серйозний аналіз закладу перед поданням документів. Особливу увагу слід звернути на такі моменти:

• на вибраному профілі відсутні бюджетні місця;
• кількість контрактних місць значно переважає над іншими спеціалізаціями;
• абсолютно унікальна назва профілю, яка не зустрічається в інших вузах (це може бути, звичайно, і ознакою унікальної програми навчання в профільному вузі, але може нести й іншу мету - підмінити незвичайним назвою звичайне зміст, щоб виділитися з фону).

Здебільшого вищі навчальні заклади мають баланс контрактних і безкоштовних місць на ту чи іншу спеціальність. Затребувані виші мають більше бюджетних місць для студентів, аніж платних. Переважання контрактних місць на програми над безкоштовними - привід додаткового збору інформації з приводу якості наданих освітніх послуг у цій організації.

Наскільки важливим є правильний вибір професійного напряму та спеціальності?

Ознайомившись із переліком спеціальностей та напрямів підготовки вищої освіти, пам'ятайте, що університет є не лише місцем навчання студентів. Кожен ВНЗ можна назвати місцем акумулювання знань, розвитку наукової школи та формування нових уявлень про науковий та технічний прогрес, культуру та мистецтво. Проте зосередити сили у всіх напрямах одночасно неможливо.

Діяльність інститутів, академій та університетів, перевірених десятиліттями, ґрунтується на їх стрижневій профільності. Приймаючи рішення про вступ до непрофільного навчального закладу, потенційний студент серйозно ризикує здобути освіту недостатньо високого рівня. Правильний вибірпрофесійної програми та спеціальності – шанс втілити свою мрію та стати тим, ким хотілося ще з часів шкільної лави.

У розділі наведено повний списокспеціальностей вищої професійної освіти, а також докладні описинапрямів підготовки та навчальних програм у вузах Росії. У кожному з обраних підрозділів ви зможете вибрати зі списку саме ту спеціальність, з якою ви хотіли б ознайомитись та прочитати її докладний огляд.

Рейтинг спеціальностей
на думку читачів порталу

Усі спеціальності вищої освіти

Новий перелік спеціальностей вищої освіти та тематичних напрямів підготовки бакалаврів, магістрів та фахівців затверджено 12 вересня 2013 року Наказом Міносвіти № 1061. З 2014 року всі вищі навчальні заклади РФ надають випускникам кваліфікації, що відповідають найменуванням та кодам укрупнених груп . До закінчення навчання студентів бакалаврату, магістратури та спеціалітету, зарахованих на денні та заочні відділення ВНЗ до 2013 року, всі університети, академії та інститути мають право видавати дипломи про вищу освіту із зазначенням кваліфікацій, зареєстрованих у переліку, прийнятому у 2009 р. (із змінами , внесеними до нього постановами уряду та Міносвіти протягом 2009-2010 рр.).

ВНЗ та спеціальності згруповані за профільними напрямками – це полегшить підбір професії та освітньої організації, в якій її можна отримати. У списку - творчі та технічні, прикладні та академічні, поширені та незвичайні спеціальності. Стандартний набір предметів, за якими потрібні позначки для вступу, додаткових іспитів та перспективи роботи після закінчення вузу, допоможуть зорієнтуватися у різноманітності професій та зробити правильний вибір.